小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。 2、能正確朗讀課文，有感情地朗讀課文第一、二自然段。 3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。 4、默讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 理解“從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步!”這句話(huà)的深刻含義。 2、圖文結(jié)合，熟讀感悟，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 一、導(dǎo)入 師：（課前游戲）有一個(gè)小朋友看到大家玩的這樣高興，也想來(lái)參加，你們歡迎嗎？ 出示一張小鹿：這不是一只普通的小鹿，它非常聰明。會(huì)做減法，你們相信嗎？（不信）今天我們就一起來(lái)看一看他是這樣做減法的。板書(shū)課題：小鹿的減法。生書(shū)空筆順。 二、初讀課文 、師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)課本，翻到課，用自己喜歡的方式讀課文，注意，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決，可以查工具書(shū)，也可以同桌交流， 、檢查初讀出示：減法渾身汗淋淋成功方便造橋退卻指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀 師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握這么多生字，說(shuō)明你們的預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力特別強(qiáng)，那么你是怎樣記住他們的，在掌握生字時(shí)你有什么要告訴其他的同學(xué)的。（交流識(shí)字方法） 三、默讀課文，整體感知 、下面，孩子們默讀課文，注意不能指讀，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？出示：小鹿（）獐子（） 、反饋：指名說(shuō)，師小結(jié)：小鹿造好一座橋，獐子沒(méi)有修成路。 四、品讀課文 、那么，小鹿為什么要造橋，獐子為什么要鋪路呢？從哪里可以看出來(lái)。 、小鹿是怎樣造橋的？找出有關(guān)的句子。 反饋，出示：他從太陽(yáng)升起忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。 師：讀了這句話(huà)，你有什么感受？把這種感受讀出來(lái)號(hào)好嗎？（小鹿很辛苦；小鹿是個(gè)吃苦耐勞的孩子） 師：看到小鹿這么辛苦，這么不怕苦不怕累，你想對(duì)小鹿說(shuō)些什么嗎？ 我們?cè)俅斡美首x來(lái)表示對(duì)小鹿的感情，讀出你自己獨(dú)特的感受。 說(shuō)話(huà)練習(xí)：小鹿累得渾身汗淋淋的。我累得（）。（）累得（）。（）笑得（）。 、在小鹿造橋的過(guò)程中，他的朋友都是支持他的嗎？從哪里可以看出來(lái)。小鹿又是怎樣回答的？ 出示小鹿和獐子的對(duì)話(huà)。分角色朗讀。談感受。 哪一句話(huà)告訴了你小鹿是怎樣做減法的。 出示：從今天起，我要開(kāi)始做減法了，每減去一天，就向成功靠近一步。 他就這樣每天都從太陽(yáng)升起忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。堅(jiān)持了天，終于做完了他的減法。出示第段。 自由讀，談自己的感受。 那么。獐子鋪好路了嗎？為什么？板書(shū)小鹿的減法小鹿堅(jiān)持堅(jiān)定不怕苦怕累成功獐子懶惰怕苦怕累不成功五、拓展、結(jié)合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，這是怎樣一只小鹿，這是怎樣一只獐子？