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2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古代詩(shī)歌五首》隨堂練習(xí) 魯教版.doc

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2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古代詩(shī)歌五首》隨堂練習(xí) 魯教版.doc

一、觀(guān)滄海1、觀(guān)滄海作者 ,是樂(lè)府詩(shī) 中的第一章。2、按要求填寫(xiě)原詩(shī)中的語(yǔ)句。詩(shī)人登臨碣石山的目的是: 實(shí)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)之景的句子是: 虛寫(xiě)詩(shī)人所想之景的句子是: 3統(tǒng)領(lǐng)全篇寫(xiě)景的一個(gè)字是“ ”。寫(xiě)景時(shí),先寫(xiě)島上的 , ,最后寫(xiě)天空中日月星辰。本詩(shī)的情感基調(diào)是 。4、前三行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如“ ”寫(xiě)的是動(dòng)景,“ ”寫(xiě)的是靜景。5、請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。6、賞析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”。7、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”所使用的修辭手法是 。詩(shī)句中的“若”字用得好,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。8、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀(guān)景象,展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。B詩(shī)歌前四聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島聳立,樹(shù)木茂盛,大海波瀾壯闊的景象。C第五、六聯(lián)通過(guò)豐富的想像,寫(xiě)出滄海之大,吞吐日月,含盈群星的氣派。D最后一句,如一曲雄壯的樂(lè)曲,在最激越處戛然而止,悲從中來(lái),發(fā)出感慨。二、次北固山下1、本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。 2、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?3、首聯(lián)中的 、 兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。4、詩(shī)的前二聯(lián)中,描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 _ 5、展開(kāi)想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面。6、“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請(qǐng)簡(jiǎn)析。7、“海日生殘夜,江春人舊年”一聯(lián),歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)選一個(gè)角度,作簡(jiǎn)要賞析。8、下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)( )A首聯(lián)先寫(xiě)“客路”,后寫(xiě)“行舟”,寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。C頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理,卻通過(guò)擬人手法,在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。9、對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是( )A、首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”,與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。 B、頷聯(lián)采用了襯托的手法,描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。 C、尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá),借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。 D、詩(shī)人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。 10、下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是( )A 詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思,表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。B 首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟” ,神馳故里的漂泊羈旅之情,流露與字里行間。C 這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整,這時(shí)候律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D 尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。11、對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( )A這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情,表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾:殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩(shī)人里,王灣并不算一位有名的人物,但他的這首五言絕句卻使他留名青史。12、對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊,三面臨江。B “客路”即“旅途”,第一句指明作者要去的路途,第二句交代了乘舟而來(lái)的情況。C “潮平”指潮水上漲,水與岸平?!帮L(fēng)正”指風(fēng)向既順,風(fēng)力又不猛。D “歸雁洛陽(yáng)邊”意即我想學(xué)北歸的大雁,回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。三、錢(qián)塘湖春行1、詩(shī)歌主要內(nèi)容和主旨。首聯(lián):寫(xiě)詩(shī)人春游的地點(diǎn)和湖上風(fēng)光。首句交代了詩(shī)人觀(guān)景的處所,詩(shī)人居高臨下,俯瞰西湖,美景盡收眼底。次句寫(xiě)初春的西湖,春水初漲,湖面開(kāi)闊,天空中白云朵朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去云彩顯得低低的。頷聯(lián):借“鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“燕啄春泥”描繪早春到來(lái)時(shí)西湖上一派生機(jī)勃勃的景象,寫(xiě)景靈韻生動(dòng),寫(xiě)出了一種充滿(mǎn)活力的動(dòng)態(tài)美。頸聯(lián):寫(xiě)初春的花草,充分寫(xiě)出了春天的特色,表達(dá)了詩(shī)人游春的豐富感受,喜悅之情溢于文字。尾聯(lián):突出描寫(xiě)了湖東的白沙堤,這里綠楊成蔭,為詩(shī)人最?lèi)?ài)。主旨:通過(guò)描繪了西湖的秀美的景色,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)之情和愉悅的心情。2、賞析中間兩聯(lián)。能否從詩(shī)中找出表現(xiàn)初春的詞語(yǔ)?早鶯,暖樹(shù), 新燕,春泥,亂花,淺草1本詩(shī)作者_(dá)是_代大詩(shī)人,字_,晚年又叫_。2錢(qián)塘湖春行以_為線(xiàn)索,描寫(xiě)了西湖_的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩(shī)人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián),_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3賞析不正確的一項(xiàng)是()A開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中,把春天的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。C五六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們,包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤,在綠楊蔭里,更是美不勝收。4賞析不正確的一項(xiàng)是() A這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色,抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。B三、四句中,詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ),勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。C五、六兩句,作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象,而淺淺的小草,翠綠如茵,剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。D結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上,這里的景色美不勝收,讓人久久不忍離去,他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。5解釋詩(shī)句中加線(xiàn)的詞語(yǔ)。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)( ) 最?lèi)?ài)湖東行不足( )6.默寫(xiě)一首課外寫(xiě)西湖的詩(shī)詞 四、 西江月 辛棄疾1、明月別枝驚鵲, 。稻花香里說(shuō)豐年, 。七八個(gè)星天外, 。 ,路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。2、詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的聲音?寫(xiě)這些聲音有何作用? _五、天凈沙 秋思1、默寫(xiě)2下列理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )A、 此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。B、 第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象,越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C、 從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看,前四句寫(xiě)景,末一句寫(xiě)人。景物是背景,人是主體,寫(xiě)景詩(shī)為了烘托人。D、從此曲的題目來(lái)看,作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感,而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。3對(duì)本曲賞析有誤的一項(xiàng)是( )A、 此曲語(yǔ)言明白而內(nèi)涵豐富,景物的描寫(xiě)凝練,但情感盡在景中。B、 曲子用多種意象連綴,在蕭瑟凄清的秋景中蘊(yùn)含著綿綿鄉(xiāng)愁。C、 “枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動(dòng)、情感一致。D、本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖,表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。4. 對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A、“下橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使“斷腸人”更添悲愁。 B、“夕陽(yáng)西下”一句,將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中,有一種凄涼之美。 C、全篇沒(méi)有一句直接抒情,但正所謂“一切景語(yǔ)皆請(qǐng)語(yǔ)”,作品因此更感人。 D、這首小令僅28個(gè)字,生動(dòng)地表下出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。

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