ao ou iu教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2 學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音節(jié)。 3 了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，區(qū)別iu和ui教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ao ou iu ；會(huì)拼讀。教學(xué)難點(diǎn): ao ou iu的發(fā)音，區(qū)別iu和ui教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友。老師這兒就有 幾位老朋友很想念大家，它們想跟你們玩?zhèn)€游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?出示卡片a o i u 看老師口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)？（評(píng)價(jià)：你們真聰明！看來(lái)你們的確是熟悉的老朋友了。）2 還有兩位朋友想直接跟你們打招呼，出示e v ,生齊讀。3這六個(gè)是什么呀(單韻母)誰(shuí)能從這六個(gè)單韻母中找出兩個(gè)組成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：A和 i組成ai 齊讀：ai ai 問(wèn)：發(fā)這個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的?怎樣發(fā)音？(擺好a的口形，然后滑向i ,發(fā)音也從a滑向i )E和i組成ei 齊讀：ei ei 問(wèn)：同上U和i組成 ui 齊讀：ui ui 問(wèn)：同上4 導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成ai ei ui 外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟它們交朋友啊？現(xiàn)在老師帶你們一起去拼音王國(guó)，認(rèn)識(shí)它們仨兄弟。二 教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu(一)教學(xué)復(fù)韻母ao1 出示第一幅圖，告訴老師你看到了什么？（生:.）.對(duì)！這就是奧運(yùn)五環(huán)旗，它是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。奧運(yùn)會(huì)的奧讀成一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友（板書(shū)）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？2 聽(tīng)到小朋友們讀得這么帶勁，老師也很想讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好不好？ 師扮演拼音寶寶，帶上頭飾：大家好！我叫ao ，發(fā)音的時(shí)候，先擺出 a 的口形，發(fā)a 的音，然后向o 的口形滑動(dòng)，發(fā)o的音。像這樣ao .生齊讀三遍。開(kāi)火車(chē)讀。3 書(shū)寫(xiě) 師范寫(xiě)，生書(shū)空。提示a和o要挨近一點(diǎn)。（2） 教學(xué)復(fù)韻母ou1 看，今天要認(rèn)識(shí)的第二位朋友已經(jīng)等不及跑出來(lái)了。（板書(shū)ou）老師先不介紹，考考大家它叫什么？（請(qǐng)兩位同學(xué)試讀）2 大家認(rèn)為他們讀得對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看第二幅插圖就知道了。圖上畫(huà)著什么？（生：。）3藕的發(fā)音就是它的三聲。教讀“藕” Ou 4 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的發(fā)音方法？5 男女生比賽讀。6 書(shū)寫(xiě)（3） 教學(xué)復(fù)韻母iu1 出示圖，問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)把話說(shuō)完整。2 指名讀 齊讀 分小組讀4書(shū)寫(xiě)5 區(qū)別iu和ui。小朋友們發(fā)現(xiàn)iu跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)復(fù)韻母很像呀？（iu）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們相同的地方？（iu和ui都是由i和u組成的）他們不同的地方在哪里？（Iu是 i在前u 在后，ui是u在前 i在后。）師幫助區(qū)別：iu是i在前，先發(fā)誰(shuí)的音？（i）教讀:i-iu ui 是u在前，先發(fā)誰(shuí)的音？（u）教讀：u-ui三 教學(xué)ao ou iu 的四聲1 剛剛啊，ao ou iu 的四個(gè)小伙伴也來(lái)一年級(jí)五班做客了，我們快給它們找位置坐下。2 找位置前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)方法。齊背口訣：有a別放過(guò)，沒(méi)a找oe,i u并列標(biāo)在后。（生說(shuō)位置 師板書(shū)）3先自己練習(xí)讀讀，然后請(qǐng)一位聲音洪亮的小老師教大家讀一讀。（自由讀 小老師領(lǐng)讀） 4 如果ao ou iu的四個(gè)伙伴不按順序站，你們還能快速叫出它們的名字嗎？咱們開(kāi)火車(chē)試試看。課間休息：大家學(xué)累了，老師帶你們做做課間操。iu iu什么iu，今天表現(xiàn)我最優(yōu)，iu iu什么iu，小小魚(yú)兒水中游，iu iu什么iu，我們都是好朋友，iu iu什么iu，上下樓梯要靠右。好 好誰(shuí)最好，看我坐得最最好！四 學(xué)習(xí)ao ou iu與聲母相拼1 今天，小朋友們學(xué)得真帶勁!ao ou iu為了讓小朋友們學(xué)得更棒，特地請(qǐng)來(lái)了聲母朋友組成新的音節(jié)，請(qǐng)大家來(lái)讀。出示：Z-ao-zaoL-ou-louJ-iu-jiuY-ao-yaoY-ou-you自由拼讀，指名讀，齊讀2標(biāo)調(diào)讀。出示zao loi jiu yao you 生選擇一個(gè)拼讀，組詞。3 同學(xué)們讀得太好了，把三拼音節(jié)也吸引來(lái)了。它們也想讓你們拼一拼，出示三拼音節(jié)。自由讀 領(lǐng)讀 帶調(diào)比賽讀五鞏固練習(xí)1 做“摘星星”的游戲出示星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他。詞語(yǔ)：你早 高樓 走路 舅舅 流水 搖頭 咬牙 沒(méi)有 澆水 睡覺(jué) 大橋 笑話2做“購(gòu)物”游戲我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西？教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)拼讀。如拿到shou biao的同學(xué)先拼讀，全班同學(xué)跟著拼讀。然后齊說(shuō)：“對(duì) 對(duì) 她要買(mǎi)手表”售貨員就把手表的圖片給她。圖片：掃把 勺子 白酒 牛肉 手表 削筆刀六 書(shū)寫(xiě)