《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《古詩(shī)誦讀 蜂》教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《古詩(shī)誦讀 蜂》教案 鄂教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古詩(shī)誦讀：蜂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 　　　 2、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。 　　　 3、有感情地背誦這首古詩(shī)。 過(guò)程與方法：1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟?qū)W習(xí)的過(guò)程。 2、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解古詩(shī)描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 2、體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 作者簡(jiǎn)介。 教 學(xué) 過(guò) 程 修改意見 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　1、談話導(dǎo)入。 　　小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩(shī)人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩(shī)。板書題目：《蜂》，并指讀。 ?。c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)良好的古詩(shī)文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。） 　2、簡(jiǎn)介作者 （二）、自讀詩(shī)文，啟迪質(zhì)疑 　1、用學(xué)過(guò)的方法，自讀，思考： 　　1）、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？ 　　2）、羅隱在贊美蜜蜂什么？ 　　3）、學(xué)生小組試講，逐句理解。 　2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。 　　2）、思考議論，加深理解。 　　3）、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　?、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？ 　　?、谙胂笄皟删渲忻鄯涞教幮燎诓擅鄣那榫埃w會(huì)蜜蜂的辛苦。 　　提示：無(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無(wú)限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 　　?、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)？進(jìn)一步通過(guò)朗讀，揣摩、體會(huì)。 　　 提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”？“為誰(shuí)甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人?！? ?。c(diǎn)評(píng)：設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動(dòng)，更為蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺(tái)。） 　　 ④說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì)。 　　 ⑤有感情地朗讀，想象情景。 　　 ⑥贊美蜜蜂。 　　老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái)，同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美?？梢运退痪涓裱?，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌。 　 （點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情地展示自己的才能。此時(shí)，學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑?，送上了一句句?shī)句。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語(yǔ)文實(shí)踐，富有很強(qiáng)的感染力，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。） （三）、鞏固練習(xí)。 　　同學(xué)們，此時(shí)，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？ 　　先小組討論，再集體討論。 （四）、師小結(jié) 　　蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀） （五）、升華感悟 　　同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲？ （六）、拓展延伸 板書設(shè)計(jì) 古詩(shī)誦讀：　蜂 　　　　　　　　　　　　　　　　 　羅隱 　　　　　　　　　　　　　不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？