《高中生物 4.2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 4.2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一,二,一、中心法則的提出及其發(fā)展,,,,,,,,,,,,,一,二,二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,,,,,,,,,,,,,,,,,一,二,,,,,,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,中心法則 每種生物是否都遵循中心法則的所有過程? 中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請(qǐng)回答下列問題。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄。 (2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c(用圖中的字母回答)。 (3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞有絲分裂的間期。 (4)在煙草的葉肉細(xì)胞中,a過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體。 (5)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳信息傳遞過程為圖中的a、b、c。 (6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似題圖中的形式表述):,,,,,,,,,,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,1.中心法則體現(xiàn)DNA的功能 (1)對(duì)遺傳信息的傳遞功能:通過DNA的復(fù)制完成,發(fā)生在親代產(chǎn)生生殖細(xì)胞或細(xì)胞增殖的過程中。 (2)對(duì)遺傳信息的表達(dá)功能:通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成,發(fā)生在個(gè)體生長發(fā)育過程中。 2.中心法則各過程的適用范圍,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,基因與性狀的關(guān)系 基因如何控制性狀?它們有什么樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系? 分析以下材料并回答問題。 材料1 豌豆的紅花基因不只與一個(gè)性狀有關(guān),這個(gè)基因還控制葉腋的紅色斑點(diǎn),種皮的褐色或灰色。這種現(xiàn)象叫做基因的多效現(xiàn)象。 材料2 玉米葉綠素的形成至少涉及50個(gè)不同位置的基因;玉米糊粉層的顏色涉及7對(duì)等位基因;果蠅眼睛的顏色,至少受到40個(gè)不同位置基因的影響。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,材料3 如圖,同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉是扁平的,而浸在水中的葉片深裂成絲狀。 材料1表明一個(gè)基因可能與多個(gè)性狀有關(guān)。 材料2說明有時(shí)多個(gè)基因控制一個(gè)性狀。 材料3說明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,歸納提升,基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系 (2)基因控制性狀還受到環(huán)境的影響,生物性狀是基因和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果。,(3)基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用,共同調(diào)控著生物體的性狀。,類型一,類型二,類型一 中心法則及其應(yīng)用 例1導(dǎo)學(xué)號(hào)52240043結(jié)合圖表分析,下列有關(guān)說法正確的是( ),A.環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的①和③ B.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制 C.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 D.①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中,類型一,類型二,解析：首先判定出圖中各個(gè)過程的名稱:①為DNA復(fù)制,②為轉(zhuǎn)錄,③為翻譯,④為RNA復(fù)制,⑤為逆轉(zhuǎn)錄。然后根據(jù)表格中抗菌藥物的抗菌機(jī)理來分析各選項(xiàng)。青霉素的作用對(duì)象是細(xì)胞壁,與DNA復(fù)制無關(guān);環(huán)丙沙星可促進(jìn)DNA螺旋化,不利于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄;紅霉素能與核糖體結(jié)合,抑制翻譯過程;利福平抑制RNA聚合酶的活性,進(jìn)而抑制轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制;④和⑤只有RNA病毒才能進(jìn)行。 答案：A,類型一,類型二,類型一,類型二,類型一,類型二,類型二 基因?qū)π誀畹目刂?例2下面為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中可得出( ),A.一種物質(zhì)的合成只受一個(gè)基因的控制 B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝 C.若基因②不表達(dá),則基因③和④也不表達(dá) D.若基因③不存在,則瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸,類型一,類型二,解析：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物的性狀。由示意圖可知,精氨酸的合成需要酶①②③④的參與,而它們分別受基因①②③④的控制。基因具有一定的獨(dú)立性,基因②不表達(dá)時(shí),基因③④仍可表達(dá),只是無法合成精氨酸。若基因③不存在,酶③不能合成,則瓜氨酸→精氨酸琥珀酸的途徑不能進(jìn)行。 答案：B,,,1,2,3,4,5,1.下列各項(xiàng)過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有 ( ) ①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 答案：A,1,2,3,4,5,2.下圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解。正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是 ( ) A.①②⑤ B.③④⑥ C.③⑥ D.④⑤ 解析：RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生在遺傳物質(zhì)為RNA的生物體內(nèi),而DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都可以發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞中。 答案：B,1,2,3,4,5,3.生物的主要遺傳物質(zhì)和生物性狀的體現(xiàn)者分別是 ( ) A.RNA和ATP B.DNA和蛋白質(zhì) C.DNA和RNA D.RNA和蛋白質(zhì) 解析：絕大部分生物的遺傳物質(zhì)是DNA,僅有一部分病毒的遺傳物質(zhì)為RNA。蛋白質(zhì)是各種生物性狀的體現(xiàn)者。 答案：B,1,2,3,4,5,4.在豌豆種子中,由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段而不能合成淀粉分支酶,使得豌豆不能合成淀粉而變得皺縮,此事實(shí)說明( ) A.基因是生物體性狀的載體 B.基因能直接控制生物體的性狀 C.基因可以通過控制酶的合成控制生物性狀 D.基因可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來控制生物性狀 解析：本題中由于豌豆中控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段,引起基因異常而不能合成淀粉分支酶,進(jìn)而影響了淀粉的合成使豌豆種子皺縮。 答案：C,1,2,3,4,5,5.導(dǎo)學(xué)號(hào)52240044如下圖所示,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)只有前四支試管內(nèi)有產(chǎn)物生成。下面所作的判斷不正確的是( ),1,2,3,4,5,A.a、b、d三支試管的產(chǎn)物分別是DNA、RNA、DNA B.與a管相比,b管內(nèi)的過程只以一條鏈作模板 C.c試管中的有關(guān)酶就是指RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 D.若想在e管內(nèi)獲取多肽,還應(yīng)加入tRNA 解析：根據(jù)各試管反應(yīng)時(shí)提供的條件可判定a管是DNA復(fù)制,b管是轉(zhuǎn)錄,c管是RNA復(fù)制,d管是逆轉(zhuǎn)錄,e管是翻譯,但缺少tRNA。DNA復(fù)制時(shí)DNA的兩條鏈均作為模板,轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA的一條鏈為模板,RNA復(fù)制時(shí)不需要逆轉(zhuǎn)錄酶。 答案：C,