第三單元 雨中交響教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛：廣東民歌落水天 第一課時(shí)“水花花、泥巴巴”教學(xué)目標(biāo)： 1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 4、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文 數(shù)學(xué) 英語 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？ 2）：請你隨著音樂做動(dòng)作。 第二課時(shí)捉泥鰍教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)唱歌曲捉泥鰍 。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。 二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。 三、欣賞落水天 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好捉泥鰍歌曲； 教學(xué)過程： 一、 欣賞落水天 播放歌曲落水天 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。 二、音樂引入 學(xué)唱歌曲 1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。 5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師 6、按節(jié)奏朗讀歌詞 7、跟琴學(xué)唱歌曲 三、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 四、學(xué)吹豎笛落水天 1、視唱“旋律，感受換氣處。 2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“ 四、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽賞雷鳴電閃波爾卡 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程： 一 、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子） 誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么 寶貝呢？（生猜 34 個(gè)） （1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 不信，大家仔細(xì)聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲 嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下 起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了， 也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來， 聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞雷鳴電閃波爾卡 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲 音是通過?來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！ 通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察， 模仿出各種聲音， 相信大家積極的觀察， 尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。