一個數(shù)除以小數(shù) 一、教學(xué)目標： 1、 使學(xué)生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。 2、 提高學(xué)生的知識遷移能力 3、 培養(yǎng)學(xué)生細心做題的好習(xí)慣。 二、重點難點：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。 重點：提高學(xué)生的知識遷移能力。 三、課前準備： 課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入： 1、將下面各數(shù)去掉小數(shù)點后，變成了什么數(shù)？各擴大了多少倍？ 3.7 0.42 0.001 20.03 2、把下面的數(shù)分別擴大10倍、100倍、1000倍是多少？ 1.342 15 0.5 2.04 3、填寫下表。 被除數(shù) 15 150 除數(shù) 5 50 500 商 3 4、根據(jù)商不變的性質(zhì)填空，并說明理由。 (1)24327=9 (2)2430270=9 (3)24300( )=9 (4)24.32.7=( ) 二、新授： 1、 出示例5 （1）教師：圖上有那些信息？根據(jù)信息分析題意，列出算式：7.650.85 （2） 問：想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計算？（轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。） （3）問：怎樣轉(zhuǎn)化？組織學(xué)生分組討論，把討論的意見寫在紙上，讓一個組的學(xué)生在視頻展示臺上展示出來，邊展示邊講解，講解后問臺下的學(xué)生“你們對我們討論的結(jié)果有什么意見？”多讓幾個小組的學(xué)生上臺講解自己組的意見。 討論得出：把除數(shù)0.85擴大100倍變成85，被除數(shù)7.65也要擴大100倍，這樣商不變。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點劃去。 2、出示例6：12.60.28 這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請同學(xué)們運用上一題討論的方法進行改寫，改寫時注意比較一下，這道題和上一道題哪些地方相同？哪些地方不同？ 學(xué)生邊討論邊改寫，改寫完后指名學(xué)生到視頻展示臺上展示自己改寫后的算式．并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，這是它們的相同點；而不同點表現(xiàn)在前一道題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)同樣多，而這道題除數(shù)有三位小數(shù)，而被除數(shù)只有兩位小數(shù)． 你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后，再把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)。小數(shù)位移不夠，在小數(shù)末尾添0。 小結(jié)：學(xué)生說一說學(xué)到了什么？教師適當小結(jié)。 思考：除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)怎樣計算？ 討論得出(填空)：除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則是： 除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(　　　 )的小數(shù)點，使它變成(　　　 )；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也(　　　 )移動(　　　 )(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的(　　　 )用“0”補足)；然后按照除數(shù)是(　　　 )的小數(shù)除法進行計算。 三、 鞏固練習(xí)： 1書上第22頁“做一做” 2、練習(xí)：判斷并改錯： 1.441.8＝8　　11.72.6＝4.5　　　4.483.2＝1.4 3、練習(xí)：書上24頁的作業(yè) 四、作業(yè)：24頁3、5 板書設(shè)計： 一個數(shù)除以小數(shù) 例5 7.650.85=9 例6 12.60.28=45