求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾評(píng)析涇源縣興盛小學(xué) 余連忠 本節(jié)課是人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題”中求百分率的應(yīng)用問(wèn)題，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化以及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這種問(wèn)題實(shí)際上還是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題，只是有一個(gè)條件題目中沒(méi)有直接給出，需要根據(jù)題里的條件先算出來(lái)。解答求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的問(wèn)題，可以加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，提高用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)中，老師注重了以下幾個(gè)方面： 一、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效開展。教材圍繞這一知識(shí)點(diǎn)，只編排了一個(gè)例題（例2）：讓學(xué)生理解表達(dá)增加或減少幅度的語(yǔ)言，“做一做”和一個(gè)練習(xí)（練習(xí)二十一）。根據(jù)本班實(shí)際，馬老師設(shè)計(jì)了一組復(fù)習(xí)題，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上改編成新課內(nèi)容，這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容就比較輕松了。課堂上安排的練習(xí)題比較有針對(duì)性，使學(xué)生當(dāng)堂鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)反饋，以提高教學(xué)的實(shí)效性。 二、組織有效的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)。 “數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”指出“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！辈还苁菑?fù)習(xí)，還是新授、鞏固，練習(xí)題都是先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行互動(dòng)交流，闡明算理后進(jìn)行計(jì)算。如，新授時(shí)，根據(jù)課件出示信息，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，找出單位“1”，畫線段圖分析數(shù)量間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“男生比女生多百分之幾”的含義：男生比女生多的人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾，接著讓學(xué)生試算，然后，讓學(xué)生交流解答方法、總結(jié)規(guī)律，教師隨機(jī)予以點(diǎn)評(píng)。就是在這樣一系列有效的互動(dòng)交流過(guò)程中讓學(xué)生自主探究獲得知識(shí)的。 三、注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)舊知時(shí)，教師口頭說(shuō)題，學(xué)生計(jì)算，如果學(xué)生不注意聽(tīng)或者沒(méi)有養(yǎng)成聽(tīng)算的習(xí)慣，是不能馬上算出來(lái)的。二是注重了自主探究和合作交流能力的培養(yǎng)。教學(xué)中大膽讓學(xué)生分析數(shù)量間的關(guān)系，緊緊抓住單位“1”進(jìn)行思考，并且能夠完整的說(shuō)出來(lái)，學(xué)生的思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。第三，當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)反饋。本節(jié)課老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題量較大，類型較多，學(xué)生通過(guò)思考、交流、解答等一系列環(huán)節(jié)，已經(jīng)較為熟練地掌握了解決問(wèn)題的方法。教學(xué)中需要注意的幾點(diǎn)：一是教師始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)中，要做到該講的一定要講清楚，不該講的堅(jiān)決不講。二是注意板書。板書是一節(jié)課的精華，可以反映本節(jié)課的教學(xué)思路，最重要的是在小結(jié)時(shí)，對(duì)照板書回顧全課，這個(gè)作用非常大，今后也要研究板書設(shè)計(jì)的問(wèn)題。第三，注意課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定的同時(shí)，不要忘了及時(shí)給予激勵(lì)，俗話說(shuō)：三句好話當(dāng)飯吃，尤其是小學(xué)生，老師的一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿足感，使他們產(chǎn)生成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，去探究一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。