《高中語文 曹操獻(xiàn)刀課件 新人教版選修《中國(guó)小說欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 曹操獻(xiàn)刀課件 新人教版選修《中國(guó)小說欣賞》.ppt（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,神話傳說,志怪、志人小說,傳奇小說,話本小說,演義小說 創(chuàng)作小說,,四大名著,唐,中國(guó)古典名著詩： 東西三水桃花紅， 官場(chǎng)儒林愛金瓶。 三言二拍贊今古， 聊齋史書西廂鏡。,東—（清）蔡元放《東周列國(guó)志》； 西——（明）吳承恩《西游記》； 三——（明）羅貫中《三國(guó)演義》； 水——（明）施耐庵《水滸傳》； 桃花——（清）孔尚任《桃花扇》； 紅——（清）曹雪芹《紅樓夢(mèng)》； 官場(chǎng)——（清）李伯元《官場(chǎng)現(xiàn)形記》； 儒林——（清）吳敬梓《儒林外史》； 金瓶——（明）蘭陵笑笑生《金瓶梅》； 三言——（明）馮夢(mèng)龍《喻世明言》、 《警世通言》、《醒世恒言》； 二拍——（明）凌蒙初《初刻拍案驚奇》 《二刻拍案驚奇》； 今古——抱甕老人輯的明代話本選集《今古奇觀》； 聊齋——（清）蒲松齡《聊齋志異》； 史書——（西漢）司馬遷《史記》； 西廂——（元）王實(shí)甫《西廂記》； 鏡——（清）李汝珍《鏡花緣》。,,,,,中國(guó)小說,,歷史演義,英雄傳奇,三國(guó)演義,列國(guó)志系列小說,隋唐志傳系列小說,水滸傳,,,,說唐,說岳,,楊家將,,1、類型不同。按類型劃分，《三國(guó)演義》屬于歷史演義，是在真實(shí)歷史的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)描寫的，主要按歷史順序展開，構(gòu)成情節(jié)；《水滸傳》則屬于英雄傳奇，關(guān)注人物的命運(yùn)，圍繞主要人物的經(jīng)歷與事跡來突出其性情與神采，同時(shí)通過各路英雄展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。 2、語體色彩不同。《三國(guó)演義》采用了淺近的文言；《水滸傳》則用純粹的白話寫成，完全是人們當(dāng)時(shí)使用的口語。,,3、塑造的人物不同。一是《三國(guó)演義》中的人物大部分帶有定型化的特點(diǎn)，看不出他們的個(gè)性與出身遭遇、具體的生活環(huán)境等有什么關(guān)系，如諸葛亮是智慧的化身，曹操生來就是奸詐，關(guān)云長(zhǎng)與生懼來就義薄云天，劉備“弘毅寬厚、知人待士”；而《水滸傳》的人物性格，則與其出身、環(huán)境、遭遇都有血肉聯(lián)系，因而隨著人物生活環(huán)境和遭遇的變化而變化。 二是《三國(guó)演義》塑造人物主要是進(jìn)行粗線條的勾勒，細(xì)節(jié)描寫比較少；而《水滸傳》則有比較豐富的細(xì)節(jié)描寫，人物富于個(gè)性化、立體化。,《三國(guó)演義》文學(xué)常識(shí) 1.作者： __________ (約1330～約1400)，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，__________小說家，相傳為施耐庵的學(xué)生，曾共同從事創(chuàng)作。代表作品是《________》。 2.《三國(guó)演義》又名《三國(guó)志演義》或《三國(guó)志通俗演義》《三國(guó)演義》是我國(guó)文學(xué)史上第一部___________體小說，共120回《三國(guó)演義》的語言特點(diǎn)是“________ _______________________”。 《三國(guó)演義》從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國(guó)統(tǒng)一止，共97年的歷史。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長(zhǎng)沉浮的命運(yùn)；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳三個(gè)政權(quán)各自的發(fā)展及相互間的關(guān)系。,羅貫中,元末明初,三國(guó)演義,章回體,文不甚深，言不甚俗,《三國(guó)演義》中最精辟的十句話,1） 人中呂布， 。 2） 馬氏五常， 。 3 ）鞠躬盡瘁， 。 4） 既生瑜， 。 5） 子龍一身都是膽也！ 6 ）伏龍、鳳雛二人得一，可安天下 7） 內(nèi)事不決問張昭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8） 生子當(dāng)如孫仲謀 9） 天下英雄，惟使君與操耳！ 10） 治世之能臣， 。,馬中赤兔,白眉最良,死而后已,何生亮,亂世之奸雄,外事不決問周瑜,,,,,,曹操獻(xiàn)刀,羅貫中,選文以前的情節(jié),《曹操獻(xiàn)刀》節(jié)選自《三國(guó)演義》第四回的第二部分“謀董賊孟德獻(xiàn)刀”， 《曹操獻(xiàn)刀》之前，何進(jìn)為了對(duì)付十常侍等宦官，雖然有不少人勸諫，但仍密詔董卓進(jìn)京。十常侍得知消息，先行下手，殺死何進(jìn)，并劫持皇上、陳留王等逃出宮廷，后被何進(jìn)部下袁紹、曹操等迎請(qǐng)回宮。此后，董卓駐扎到京城外，他每日帶鐵騎軍馬入城，橫行街市，出入宮廷，肆無忌憚。不久，董卓于溫明園中，召集百官，大排宴會(huì)，遍請(qǐng)公卿，曰：“……吾欲廢帝立陳留王，諸大臣以為何如？”丁原、盧植、司徒王允持不同意見，于是百官皆散。后呂布?xì)⒍≡抖浚繌U帝而立陳留王，自立為國(guó)相，又因所謂“怨詩”而殺帝。彼時(shí)，董卓在宮內(nèi)宮外橫行霸道，不可一世。越騎校尉伍孚欲殺董卓，未果，卓問曰：“誰教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪惡盈天，人人愿得而誅之。吾恨不車裂汝以謝天下。”在這種形勢(shì)下，袁紹與王允書，圖謀殺死董卓。……接下來的情節(jié)即為節(jié)選內(nèi)容。,,,,,第一課時(shí)：熟悉課文情節(jié)、人物 1.第一次速讀課文，回答： 課文寫到了哪幾個(gè)人物？哪些是重要人物？ 人物：曹操、陳宮、呂伯奢、王允、呂布 2.再次閱讀課文，回答： 1）結(jié)合課后思考題一，復(fù)述課文，理清情節(jié)。 2）課文出自“廢漢帝陳留踐位，謀董賊曹操獻(xiàn)刀”回目，請(qǐng)用章回小說的形式分別概括每部分的內(nèi)容。 （格式：誰做什么∥誰怎么樣）,理清結(jié)構(gòu) 要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出小說節(jié)選的主要內(nèi)容。,一、刺殺董卓未果 二、逃亡途中殺死呂伯奢全家,借刀 獻(xiàn)刀,遇陳宮 殺呂家,,當(dāng)堂訓(xùn)練：,,《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，課文出自“廢漢帝陳留踐位，謀董賊曹操獻(xiàn)刀”回目，請(qǐng)用章回小說的形式分別概括每部分的內(nèi)容。,謀董卓王允聚宴 借寶刀曹操負(fù)任,刺董賊孟德功敗 施巧計(jì)曹操脫身,識(shí)謊言陳宮擒曹 仰曹志二人攜手,訪伯奢孟德心疑 殺無辜陳宮識(shí)操,“獻(xiàn)刀”—,“殺呂家”—,“借刀”—,“遇陳宮”—,曹操是一個(gè) 。,預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來填空：,走進(jìn)文本：感知人物,奸,雄,曰：“滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，能哭死董卓否？” “操揮劍砍伯奢于驢下。”,語言描寫 遇事理智,動(dòng)作描寫 殘忍,賞析示例,分組討論：課文是如何通過具體的描寫來多角度表現(xiàn)曹操奸雄性格的？,——神態(tài)、動(dòng)作描寫（對(duì)比） ： 眾官皆哭，座中一人撫掌大笑 ——語言描寫: “……還能哭死董卓否？” “操近日屈身以事卓者，實(shí)欲乘間圖之耳” “……操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”,借刀,識(shí)大義，謀大略，勇猛與膽識(shí) ——體現(xiàn)其英雄的一面,動(dòng)作描寫： ”操?gòu)饺搿?語言描寫： “馬贏行遲耳”。“愿借試一騎” 心理、動(dòng)作描寫： 操暗忖曰：懼卓力大，未敢輕動(dòng)” 心理、動(dòng)作、語言描寫： 操又思曰：操背后拔刀操惶遽 乃持刀跪下曰：“操有寶刀一口，獻(xiàn)上恩相”,獻(xiàn)刀,勇敢果斷 善度形勢(shì) 隨機(jī)應(yīng)變 臨危不亂,語言描寫： 我是客商，復(fù)姓皇甫。 燕雀安知鴻鵠之志哉 汝既拿住我，便當(dāng)解去請(qǐng)賞 側(cè)面烘托： 愿棄一官，從公而逃,遇陳宮,曹操為何要?dú)⑺绤尾萑遥科渲杏钟心男┘?xì)節(jié)讓你印象特別深刻的？從中又能體現(xiàn)他的什么性格？,,“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當(dāng)竊聽之。” “若不先下手，必遭擒獲?！?“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。”（語言描寫）,側(cè)面烘托，體現(xiàn)其多疑、狡詐、殘忍與自私的性格 ——奸梟的一面,“拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口。” “操揮劍砍伯奢于驢下。” （動(dòng)作描寫）,殺伯奢,“宮曰” 陳宮尋思（側(cè)面烘托）,文中寫陳宮 、呂伯奢的作用是什么？結(jié)合課文作簡(jiǎn)要分析？,側(cè)面烘托，突出曹操的形象 陳宮，既襯其雄，又寫其奸 呂伯奢則寫出了曹操的奸絕,方法點(diǎn)撥：從本文看《三國(guó)演義》塑造人物的方法,1、人物描寫方法：動(dòng)作、語言、心理 2、襯托手法的運(yùn)用,,,意猶未盡？再來看幾則曹操的故事？,跳出文本：拓展探究,第一回 宴桃園三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功,操幼時(shí)……有叔父，見操游蕩無度，嘗怒之，言于曹嵩。嵩責(zé)操。操忽心生一計(jì)，見叔父來，詐倒于地，作中風(fēng)之狀。叔父驚告嵩，嵩急視之。操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風(fēng)，今已愈乎？”操曰：“兒自來無此病；因失愛于叔父，故見罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操過，嵩并不聽。因此，操得恣意放蕩……汝南許邵，有知人之名。操往見之，問曰：“我何如人？”邵不答。又問，邵曰：“子治世之能臣，亂世之奸雄?！辈俾劥笙病?奸詐,第十回 勤王室馬騰舉義 報(bào)父仇曹操興師,曹操替父復(fù)仇進(jìn)攻徐州時(shí)，傳令三軍：“但得城池，將城中百姓，盡行殺戮”，于是，“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳?zāi)埂薄?殘暴不仁,第三十回 戰(zhàn)官渡本初敗績(jī) 劫烏巢孟德燒糧,（許）攸yōu曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年?！必υ唬骸翱治幢亍！辈僭唬骸坝邪肽甓！必餍涠穑叢匠鰩ぴ唬骸拔嵋哉\(chéng)相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠(yuǎn)勿嗔，尚容實(shí)訴：軍中糧實(shí)可支三月耳?！必υ唬骸笆廊私匝悦系录樾郏窆灰?。”操亦笑曰：“豈不聞兵不厭詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧。”攸大聲曰：“休瞞我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”,狡猾、多疑,第七十二回 諸葛亮智取漢中 曹阿瞞兵退斜谷,操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢(mèng)中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。,奸詐狡猾、多疑殘忍,有一次，曹操大軍經(jīng)過農(nóng)田，看見田里莊稼豐收在望，于是下令凡踐踏麥田的，就斬首示眾。不料自己的馬受驚而一下子躥入麥田中，踐踏壞了一塊麥田。為了實(shí)現(xiàn)自己的命令，取信于民，于是就割了自己的頭發(fā)來代替。,曹操征張繡時(shí)，路上缺水，將士皆渴，于是他以鞭虛指著前面說有梅林，軍士聽說后均感到口中生津，不那么渴了，最終走出了困境。,許攸來投曹操，曹操正在睡覺，一聽舊友許攸來投，連忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共人，操先拜于地。許攸一見，感慨萬千。,,公元207年，統(tǒng)一北方的大局已定。仲秋八月，秋高氣爽，曹操親率威武之師，滿懷勝利豪情，長(zhǎng)驅(qū)東進(jìn)。渤海西南岸有一山突兀，靈秀獨(dú)鐘，曹操躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)滄海，歌以詠志。于是寫下了千古傳誦的名篇《觀滄海》。,軍紀(jì)嚴(yán)明，機(jī)智善思，愛才惜才， 卓越文采、,真乃“奸絕” 也,奸雄,亂世之,多疑 狡詐 殘忍 自私,,,膽識(shí)過人 勇敢果斷 隨機(jī)應(yīng)變 胸懷大志,課堂小結(jié),公正否？,,那么，歷史上的曹操到底是個(gè)什么樣的人呢？,（曹操）可謂非常之人，超世之杰矣。 ——陳壽 其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。 ——魯迅 歷史上的曹操： 他是一個(gè)杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。 他用人唯才，抑制豪強(qiáng)。興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方。精兵法，善詩歌。,曹操的功勞 ： （１）削平群雄，統(tǒng)一北方。 （２）為三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉奠定基礎(chǔ)。 （３）對(duì)建安文學(xué)的發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)。,曹操的過錯(cuò)： （１）鎮(zhèn)壓起義，充當(dāng)屠夫。 （２）欺君罔上，竊國(guó)謀逆。 （３）玩弄權(quán)術(shù)，殘暴不仁。 （４）虛假偽善，奸詐狡猾。 （５）驕奢淫逸，嫉賢妒能。,世人評(píng)價(jià)曹操“奸雄”，真乃“奸絕” 也 ——是否公平？,《三國(guó)演義》的作者顯然是從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，同時(shí)也糅合了百年來廣大民眾的心理，在全書中體現(xiàn)出尊劉貶曹的思想傾向：把劉備集團(tuán)作為善的代表，滲透了作者的理想和抱負(fù)；把曹操集團(tuán)作為惡的象征，寄予了作者對(duì)丑惡的批判。,羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？,深度探究——主旨探討,《三國(guó)演義》的主旨的探討,政治層面： 明君良臣，仁政愛民的理想 社會(huì)層面： 對(duì)智與勇的歌頌，尤其是對(duì)智慧的歌頌。 人格價(jià)值取向： “忠義”為核心的倫理道德規(guī)范,一、以“我眼中的曹操”為題寫一篇讀書筆記（500字左右）。 要求：1.真情實(shí)感 2.有觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，有例證分析。 二、以“我眼中的英雄”為題寫一篇讀書筆記。（500字左右） （以《三國(guó)演義》《水滸傳》中的英雄人物為例） 要求：1.真情實(shí)感 2.有觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，有例證分析。,堂上練筆：（二選一），限時(shí)20分鐘）,