人教新課標(biāo)必修二孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 第6課 孔雀東南飛學(xué)生用時(shí)：80分鐘 共4頁 2014年12月12日編寫人：瞿志毅 審核：高一年級語文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。2.了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。3.了解偏義復(fù)詞、古今字的特點(diǎn)，掌握“相”、“迎”在不同語境里的用法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)：一是把字、詞、句的理解列為重要教學(xué)環(huán)節(jié)，主要由學(xué)生自己借助課文注釋和工具書進(jìn)行自學(xué)，整理文言知識。知識整理包括以下內(nèi)容：重要字音、通假釋義、古今異義、偏義復(fù)詞、一詞多義、詞類活用、文言句式。二反復(fù)誦讀詩歌，了解詩意，探究復(fù)雜的感情。品味詩歌特色，掌握比興手法與重章疊句的手法。 【知識鏈接】 1.了解孔雀東南飛（1）孔雀東南飛原題為 ，是我國古代文學(xué)史上最長的一首 ，它與北朝的 ，并稱為“ ”?！皹犯北臼菨h武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè) 。它搜集、整理的詩歌，后世稱它叫“樂府詩”或簡稱“樂府”。（2）首句“孔雀東南飛，五里一徘徊”是一種 的手法。旨在渲染一種籠罩全詩的纏綿悱惻的氛圍；結(jié)尾部分（“兩家求合葬”）采用 的手法，表達(dá)了人們 ；中間部分是詩的主體，記敘了 ，抨擊了 。 2. 相關(guān)知識:古代計(jì)時(shí)法黃昏一更人定夜半雞鳴1-3點(diǎn)平旦【預(yù)習(xí)案】【讀課文，完成預(yù)習(xí)題目】1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。 公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 葳（ ）蕤（ ） 聘（ ）禮 磐（ ）石 拊（ ）掌 否（ ）泰 躑（ ）躅（ ） 赍（ ）錢 冥冥（ ） 摧藏（ ） 奄奄（ ） 仕宦（ ） 2.重點(diǎn)字詞：徒留無所施 施 便可白公姥 白 于今無會因 因 供養(yǎng)卒大恩 卒 雖與府吏要 要 渠會永無緣 渠 赍錢三百萬 赍 否泰如天地 否泰 莫令事不舉 舉 交廣市鮭珍 市 3.通假字：終老不復(fù)取 箱簾六七十 府吏見丁寧 摧藏馬悲哀 蒲葦紉如絲 合葬華山傍 槌床便大怒 4.偏義復(fù)詞 有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。便可白公姥 晝夜勤作息我有親父兄 逼迫兼弟兄其日牛馬嘶 我有親父母5.古今異義詞可憐體無比 可憐： 汝豈得自由 自由： 處分適兄意 處分： 共事二三年 共事： 葉葉相交通 交通： 6.一詞多義相xing互相偏指一方xing動(dòng)詞，輔助、幫助動(dòng)詞，察看、選擇名詞，宰相、丞相名詞，相貌、命相名詞，古代主持禮節(jié)儀式的人.及時(shí)相遣歸 ： 兒已薄祿相 ： 會不相從許 ： 還必相迎取 ： 久久莫相忘 ： 好自相扶將 ： 嬉戲莫相忘 ： 誓天不相負(fù) ： 不得便相許 ： 登即相許和 ： 六合正相應(yīng) ： 躡履相逢迎 ： 悵然遙相望 ： 黃泉下相見 ： 枝枝相覆蓋 ： 葉葉相交通 ： 仰頭相向鳴 ： 【探究案】1.詩歌開頭兩句是屬于什么內(nèi)容？有何作用？ 2. 劉蘭芝自述她十三歲至十七歲的生活經(jīng)歷，意在表明什么？用了一種什么手法？ 3.體味焦仲卿與他母親的對話，談?wù)勂渥饔谩?4.此時(shí)此刻，劉蘭芝為何要“嚴(yán)妝” ，并且還“事事四五通”呢？作者著重寫裝束和儀容，有何用意 ？ 5.蘭芝母親在此重復(fù)蘭芝開頭的話有沒有必要？為什么？ 6.通過蘭芝兄長的幾句話我們可以看出他是個(gè)怎樣的人？ 7.蘭芝和焦仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時(shí)毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？ 8.簡述人物的性格 【訓(xùn)練案】1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.自縊（y） 謚號（sh） 蘊(yùn)袍（yn） 慍怒（yn）B.哽咽（y） 嗚咽（y） 咽喉（yn） 狼吞虎咽（yn）C.伶俜（pn） 聘書（pn） 馳騁（chn） 娉婷（pn）D.纖細(xì)（qin） 拉纖（qin） 否泰（p） 否定（fu）2.下列句中加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一組是槌（chu，用拳頭敲）床便大怒 葳蕤（wi ru繁盛的樣子）自生光 否泰（fu ti壞運(yùn)氣和好運(yùn)氣）如天地 躑躅（zh zh緩慢不進(jìn)）青驄馬 晻晻（yn yn日色昏暗無光的樣子）日欲暝 赍（li贈(zèng)送）錢三百萬 君當(dāng)作磐（pn厚而大）石伶俜（ln bn孤單的樣子）縈苦辛 耳著明月珰（dn耳墜）A. B. C. D.3.下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.驅(qū)遣 葳蕤 遺施 絲履 B.嚴(yán)狀 紈素 錢帛 嘻戲C.蒲葦 拊掌 丁寧 窈窕 D.嬌逸 綾羅 仕宦 彷徨4.對古代文化常識判斷有誤的一項(xiàng)是A.“初七及下九”中的“下九”指農(nóng)歷每月十九，在漢代，是婦女歡聚的日子。B.“六合正相應(yīng)”中的“六合”指十二地支兩兩相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地 東南西北六面，實(shí)指天下。C.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”“平明”五個(gè)詞均為古代表示時(shí)間段的名稱，若按時(shí)間先后為序， 可排列為：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。D.“往昔初陽歲”中的“初陽歲”是指冬至以后，立春以前。5.對下面詩句分析完全正確的一項(xiàng)是 A.“今若遣此婦，終老不復(fù)取！”（焦仲卿的話表明他忠于愛情。） B.“三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為?！保▌⑻m芝的話，一個(gè)“故”，既顯示了焦母故 意挑剔，也顯示了蘭芝洞察世情的聰慧。語氣委婉而直率，性格柔順卻剛強(qiáng)。） C.“不嫁義郎體，其往欲何云？”（劉蘭芝母親的話，勸說蘭芝聽從哥哥的主張，嫁給太守兒子為妻。）D.“吾意久懷忿，汝豈得自由！”“吾以失恩義，會不相從許！”（焦母的話，表現(xiàn)了殘暴專橫的兇惡面孔。）6.下列關(guān)于文學(xué)常識的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是 A.“樂府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署，負(fù)責(zé)采集民間歌謠或文人的詩來配樂，它搜集整理的詩歌，后 世就稱為“樂府詩”或“樂府”。 B.樂府詩繼承了詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，“感于哀樂，緣事而發(fā)”，所以，內(nèi)容的社會性和形式上的敘 事性就成了樂府詩的顯著特點(diǎn)。 C.形式上，漢樂府以五言為主，為以后文人五言詩的發(fā)展開辟了道路。 D.孔雀東南飛是保存下來的最早的一首長篇抒情詩，和北朝民歌木蘭詩并稱為“樂府雙璧”。 第 4 頁 共 4 頁