未來的交通工具本課是贛美版五年級第九冊教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。一、教材分析飛翔的的夢想驅(qū)使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機。想象和聯(lián)想，給人類帶來創(chuàng)造性的變化，有了想象，才有發(fā)明創(chuàng)造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機和宇宙飛船。而未來的交通工具會是什么樣的呢？這是一節(jié)以未來的交通工具為命題的想象繪畫課，教學的著重點設在拓寬學生的知識、發(fā)展學生的想象思維和創(chuàng)作能力。教師要利用有關資料，豐富學生的感知外，還要積極的調(diào)動學生的思維，盡可能地發(fā)揮學生的想象。二、教學目標1、通過教學，使學生了解各種造型的新型交通工具。 2、通過夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的未來的交通工具形象。 3.、培養(yǎng)學生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生保護環(huán)境與愛科學、愛創(chuàng)造的美好情操。三、教學重難點1、學生能畫出有趣、環(huán)保的未來交通工具。 2、開拓他們奇特的想象力，創(chuàng)造出不同凡響的未來交通工具形象。四、教學準備 教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙 學具：彩色卡紙和白紙、勾線筆、彩色水筆油畫棒、五、教學過程一、 談話導入1、同學們，今天你們是怎么來學校的？ （坐電動車、公交車、自行車、走路來的）2、 除了走路來的，電動車、公交車、自行車它們都屬于 板書：交通工具3、如果我們要去更遠的地方參觀、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？4、 交通工具是我們生活中不可缺少的一個部分， 我們來了解一下交通工具的演變過程：（課件圖片欣賞） （在早些時候，人類還沒有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來相互走訪聯(lián)系的。后來，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車、牛車等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個“巨大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也逐漸成型，當時自行車這種實用的工具已經(jīng)發(fā)明，只不過沒有現(xiàn)代這樣堅固好騎。來到了所謂的“半機械時代蒸汽機”，就有了蒸汽火車與蒸汽輪船，這兩項發(fā)明使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車、摩托車、輪船、飛機是現(xiàn)代社會交通工具的主流，最主要的就是速度快、運量大。在此基礎上，我們還有了運載火箭，宇宙飛船，人類也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。5、交通工具的發(fā)達，給人類帶來了方便和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類無盡的煩惱。誰能說說給我們帶來了哪些煩惱？（請學生說）1）汽車尾氣的排放、外加汽車噪音等，對人身心健康帶來了極大傷害，這就是城市空氣污染 。2）修建公路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞。3）大量汽車的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。6、是啊，交通工具在使用中還存在著浪費資源、環(huán)境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問題，這些是科學家和設計師至今都在思考的問題，今天就讓我們一起來當當科學家做做設計師，一起走近未來的交通工具。 板書：未來的（交通工具）二、新授（一）了解節(jié)能環(huán)保的特點1、我們一起來看看，你認識哪些新型的交通工具呢？（出示圖片：太陽能汽車）2、這個造型奇特的物體是什么？3、使用太陽能有什么優(yōu)點？（板書“環(huán)?！保┕?jié)能和環(huán)保是太陽能最大的特點。但是太陽能受天氣的影響很大，如果長時間陰雨天氣的話就會影響使用。因此出現(xiàn)了以太陽能和其他能源混合驅(qū)動的汽車。（出示圖片：太陽能混合驅(qū)動車）4、它有著普通汽車的造型，只是比普通汽車多了塊電池板，這就不用擔心天氣的困擾。（出示圖片：太陽能輪船）5、輪船上也用上了太陽能，它的造型比較獨特。你知道它的太陽能電池板為什么要這樣設計嗎？6、因為船身很小，這樣設計既方便，又能節(jié)省更多的能源了。（二）了解磁懸浮快捷的特點 1、這是什么列車？2、它和普通的火車有什么不一樣？3、為什么要將列車懸浮在鐵軌上嗎？4、車身懸浮在軌道上就能減少摩擦力，提高速度，磁懸浮列車是目前地面上最快的交通工具，一個小時能行駛500到600公里，比如說：從南昌到上海普通火車要坐十個小時，動車要五個小時二十分鐘，如果有了磁懸浮列車，一個多小時就能到，它的速度都快趕上飛機了。（板書“快捷”）（三）了解氣墊船節(jié)能快捷的特點1、你認識它嗎？你從哪看出來的？（出示圖片：氣墊船）2、每艘氣墊船都有一個或兩個大風扇，我們把它叫做鼓風機，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。3、現(xiàn)在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車）還有氣墊船車，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。（四）了解多功能的交通工具1、這到底是飛機還是汽車呢？它的外形有什么特點？（出示圖片：多功能汽車）2、這種多功能的汽車，在交通擁擠時就變身飛機，如果有一天我們將天空這個大領域廣泛的運用起來，那地上的交通壓力將會得到大大的緩解。（板書“多功能”）三、教師示范1、老師希望有這樣一種交通工具。它有兩個隱形輪胎，不需要它時，便能收回車身，我比較喜歡吃蘋果，所以希望它的造型像個蘋果，你們也可以選擇自己喜歡的水果或生活用品、學習用品的外形來進行改裝，大大的窗戶干凈又透明，有著自動化靈活的方向盤，還能無人駕駛，它還可以有什么功能呢？誰來當當老師的小助手。2、能飛（添加翅膀）3、能用太陽能4、能潛水5、真棒！一輛節(jié)能又環(huán)保的多功能汽車就誕生了。四、作品欣賞每個人心中肯定都會有不同的想象，想象著未來的世界會有什么樣的交通工具呢。（欣賞課件，教師簡單介紹）五、放飛想象，創(chuàng)作練習1、通過剛剛的欣賞，不知道同學們有沒有在這里收獲靈感。和同桌討論討論，你有什么造型更有趣，功能更強大的想法嗎？2、誰能來說說你的創(chuàng)意？3、老師打算在班上舉辦個“未來交通工具展”，現(xiàn)在向我們?nèi)嗤瑢W征集作品，我們也來做回設計師，動手畫一畫，然后把你的設計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng)意最環(huán)保。 七、學生作業(yè)，教師巡回指導八、作品展評拓展瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設計圖，誰來簡單地說說自己的設計，以什么為原型，有什么功能？ （引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想和評價）九、小結同學的設計都很棒，未來有了這些交通工具就再也不用擔心浪費資源，污染環(huán)境了，只是要將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要同學們不斷的學習科學新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。