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13 荷葉圓圓 （第一課時） 1.認識“搖、珠”等12個生字，會寫7個生字。 2.借助拼音，正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。 ： 重點：1.識字，寫字。 2.借助拼音，正確流利地朗讀課文， 難點：有感情地朗讀課文，感受課文描寫的美好。 生字卡片，多媒體課件 一、情景導入，揭示課題。 1.出示謎語：一把打傘綠又圓，夏天站在水里邊。（荷葉） 2.（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。）師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學生繼續(xù)欣賞荷花池的美景。）教師板書“荷葉”。 3.這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書“圓圓”。今天，我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。） 二、初讀課文，認識生字 1.師：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰？ 2.聽錄音范讀。 3.你聽出來都有誰了嗎？ 　學生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒 請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準確，把課文讀通順。　?。▽W生自由讀，教師巡視，個別指導。） 4.同學們讀得很認真。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認識它們嗎？ 5.同桌一起讀一讀 誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。（課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。） 6.同學們的小老師當?shù)谜姘?！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）讓我們開火車讀一讀吧！（師指齊讀。） 7.觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（音、形） 8.你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學說一說 9.誰來說說自己的好辦法？　　 三、再讀課文，整體感知 1.小朋友們生字詞學得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會兒我們比賽讀。（學生自由練讀課文。） 2.誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（指名分節(jié)讀。） 3.學生評議。（教師及時給予肯定和表揚。） 4.齊讀課文。 四、指導書寫，規(guī)范練習。 1.出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。 2.組織全班交流，掌握書寫要點。 3.教師重點范寫“放”，強調(diào)要點。 4.巡視指導學生描紅、臨寫。 5.展示作品，交流評議 五、課堂小結，完成練習。 1.齊讀本節(jié)課要學會的詞語。 2.完成田字格里的寫字練習。 3.同桌相互讀課文。 13 荷葉圓圓 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒