8、陽光灑下來教學目的：知識與能力：1學會12個字，認識2個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句的意思。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶。情感態(tài)度與價值觀：通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。教學重點：通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。教學難點：體會小姑娘心理活動的變化。教具安排：教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時教學目的：1學會12個字，認識2個字，注意“鼻、皺”的書寫；“捏”的鼻音、“挨”是個多音字、“紉”的翹舌音。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句“片刻、表達、幾乎、好心腸”的意思。2理解課文第13自然段，初步體會小姑娘和修鞋爺爺?shù)臉幼?。教學重點：理解課文第3自然段，能夠?qū)π」媚镉袀€初步的認識。教學難點：通過13自然段的描寫，走入小姑娘豐富的內(nèi)心世界。一、 導入：1、 你看到這個課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地)2、 師：今天我們要去認識一位新朋友，她是個內(nèi)向而又可愛的小姑娘，讓我們一起去認識她吧。（請快快翻開書本第39頁讀讀這個故事吧?。┒?、檢查預習。1、圈：說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么？2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？“片刻、表達、好心腸、幾乎”。3、問：讀完課文，你提出了什么問題？三、整體感知，交流合作。1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？四、精讀：1、自由讀13自然段，想想文中的“我”是個怎樣的小姑娘？（1）學生自由讀，在相應(yīng)的地方作上記號（教師巡視）（2）小組交流（3）全班反饋，邊交流邊指導讀好相關(guān)句子：“我是個長得小小而不怎么表達的女孩兒。腦子里好象總有想不完的事?！保?）小結(jié)：這是一個弱小、內(nèi)向、愛思考的女孩。2、現(xiàn)在，你們就是這樣一個小女孩，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法？（1）學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀（2）引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察、思考感覺到老伯伯生活的艱難。師過渡：是啊，這樣一個愛觀察、愛思考的小姑娘，她會和修鞋的老伯伯之間發(fā)生怎樣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、學習生字：學習“鼻、皺”等12個字。讓學生多識記字形：“鼻”字注意上中下結(jié)構(gòu)的比例；“皺”字寫時要注意右邊“皮”的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。第二課時教學目的：1能夠有感情地朗讀課文，走進小姑娘的內(nèi)心世界。2通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。教學重點：精學416自然段，理解課文內(nèi)容，體會小姑娘的善良和純真。教學難點：走進小姑娘的內(nèi)心世界，體會小姑娘的善良和純真。教學過程：一、復習導入：在我們身邊有許多平凡得如同沙礫的人，似乎微不足道，但他們的存在真真切切地給人們帶來了方便，不容忽視。你們能舉一兩個例子嗎？（擦鞋的，賣早點的，修鞋的）2、教師小結(jié)揭題：看來，同學們都是有心人，能發(fā)現(xiàn)身邊這些人存在的價值。我們上節(jié)課學習的陽光灑下來中的那個小女孩也有一顆細膩的心，一份真摯的情。她一直關(guān)注著大院門口的那個修鞋匠，讓我們一起隨她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。二、學習第2部分，走進人物內(nèi)心1.讀讀416自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？2.找出描寫老伯伯的語句和小姑娘心里想法的句子，分別作上不同的記號。3.自讀感悟，再讀句子，想想這時小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小組交流。4.全班交流。（1）走進老伯伯內(nèi)心：a、在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導讀句子）（老伯伯對發(fā)生針斷的事情感到很無奈）b、老伯伯見“我”給了錢又說不用找時，他抓起書包仔細檢查，從這里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？（這是小姑娘多付錢后老伯伯的表情和動作，“不知道怎么辦好”是老伯伯多拿了錢覺得過意不去，“一把又抓住”說明老伯伯還想為小姑娘把書包縫得再好些。）（2）走進小姑娘的內(nèi)心世界：a、重點體會句子：“我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟?！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快地把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里”1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內(nèi)心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。2、“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里?！边@句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。b、假如你就是這個小女孩，說說你為什么這樣做？c、分角色朗讀416段三、學習第3部分，升華感情1.媽媽為什么說“我是個好心腸的姑娘？”讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。2.交流看法。要求表達觀點時要在課文中找到相應(yīng)的語言作為依據(jù)。3.回扣文題：為什么媽媽的話像陽光照進我的心里？說說你的看法。媽媽是在夸獎小姑娘關(guān)愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。從此以后，媽媽的話如同陽光照進我的心里，讓我感覺溫暖，更如光明般為我指明：應(yīng)該做一個善良的、關(guān)心他人的人。這是一種由天性善良到情感升華的過程。課后題解：1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內(nèi)心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。2、“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里。”這句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。