《2019四年級語文上冊 第三單元 8《陽光灑下來》教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019四年級語文上冊 第三單元 8《陽光灑下來》教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

8、陽光灑下來 教學目的： 　　知識與能力： 　　1．學會12個字，認識2個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句的意思。 　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　過程與方法： 　　情境創(chuàng)設，情感熏陶。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。 　　教學重點： 　　通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。 　　教學難點： 　　體會小姑娘心理活動的變化。 教具安排： 　　教學時數(shù)：2課時 　　教學過程： 第一課時 　　教學目的： 　　1．學會12個字，認識2個字，注意“鼻、皺”的書寫；“捏”的鼻音、“挨”是個多音字、“紉”的翹舌音。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句“片刻、表達、幾乎、好心腸”的意思。 　　2．理解課文第1—3自然段，初步體會小姑娘和修鞋爺爺?shù)臉幼印? 　　教學重點：理解課文第１—3自然段，能夠對小姑娘有個初步的認識。 教學難點：通過1——3自然段的描寫，走入小姑娘豐富的內心世界。 一、 導入： 1、 你看到這個課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地……) 2、 師：今天我們要去認識一位新朋友，她是個內向而又可愛的小姑娘，讓我們一起去認識她吧。 （請快快翻開書本第39頁讀讀這個故事吧?。? 二、檢查預習。 1、圈：說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么？ 2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？“片刻、表達、好心腸、幾乎”。 3、問：讀完課文，你提出了什么問題？ 三、整體感知，交流合作。 1、小組內分自然段讀一讀。 2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？ 四、精讀： 　　1、自由讀1—3自然段，想想文中的“我”是個怎樣的小姑娘？ 　?。?）學生自由讀，在相應的地方作上記號（教師巡視） 　　（2）小組交流 　?。?）全班反饋，邊交流邊指導讀好相關句子：“我是個長得小小而不怎么表達的女孩兒。腦子里好象總有想不完的事?！? 　?。?）小結：這是一個弱小、內向、愛思考的女孩。 　　2、現(xiàn)在，你們就是這樣一個小女孩，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法？ 　?。?）學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀 　?。?）引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察、思考感覺到老伯伯生活的艱難。 　　師過渡：是啊，這樣一個愛觀察、愛思考的小姑娘，她會和修鞋的老伯伯之間發(fā)生怎樣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。 　　四、學習生字： 　　學習“鼻、皺”等12個字。 　　讓學生多識記字形：“鼻”字注意上中下結構的比例；“皺”字寫時要注意右邊“皮”的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學生自己觀察字的結構，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。 第二課時 　　教學目的： 　　1．能夠有感情地朗讀課文，走進小姑娘的內心世界。 　　2．通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。 　　教學重點： 　　精學4—16自然段，理解課文內容，體會小姑娘的善良和純真。 教學難點： 　　走進小姑娘的內心世界，體會小姑娘的善良和純真。 　　教學過程： 一、復習導入：在我們身邊有許多平凡得如同沙礫的人，似乎微不足道，但他們的存在真真切切地給人們帶來了方便，不容忽視。你們能舉一兩個例子嗎？（擦鞋的，賣早點的，修鞋的……） 2、教師小結揭題：看來，同學們都是有心人，能發(fā)現(xiàn)身邊這些人存在的價值。我們上節(jié)課學習的《陽光灑下來》中的那個小女孩也有一顆細膩的心，一份真摯的情。她一直關注著大院門口的那個修鞋匠，讓我們一起隨她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。 　　二、學習第2部分，走進人物內心 　　1.讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？ 　　2.找出描寫老伯伯的語句和小姑娘心里想法的句子，分別作上不同的記號。 　　3.自讀感悟，再讀句子，想想這時小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小組交流。 　　4.全班交流。 　?。?）走進老伯伯內心： 　　a、在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導讀句子）（老伯伯對發(fā)生針斷的事情感到很無奈） 　　b、老伯伯見“我”給了錢又說不用找時，他抓起書包仔細檢查，從這里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？ （這是小姑娘多付錢后老伯伯的表情和動作，“不知道怎么辦好”是老伯伯多拿了錢覺得過意不去，“一把又抓住”說明老伯伯還想為小姑娘把書包縫得再好些。）　　 （2）走進小姑娘的內心世界： a、重點體會句子：“我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟?！焙汀拔肄D回神，飛快地把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……” 1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。 2、“我轉回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里?！边@句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。 　　b、假如你就是這個小女孩，說說你為什么這樣做？ 　　c、分角色朗讀4—16段 　　三、學習第3部分，升華感情 　　1.媽媽為什么說“我是個好心腸的姑娘？”讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。 　　2.交流看法。要求表達觀點時要在課文中找到相應的語言作為依據(jù)。 　　3.回扣文題：為什么媽媽的話像陽光照進我的心里？說說你的看法。 　媽媽是在夸獎小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。從此以后，媽媽的話如同陽光照進我的心里，讓我感覺溫暖，更如光明般為我指明：應該做一個善良的、關心他人的人。這是一種由天性善良到情感升華的過程。 課后題解： 1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。 2、“我轉回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里。”這句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。