《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《給老師的一封信》教案1 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《給老師的一封信》教案1 浙教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

給老師的一封信 第一課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。 　　　2.檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　1.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。 　　?。?）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)） 　　?。?）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？ 　　2.按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)： 　　?。?）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。 　　?。?）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。 　　　　?。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題） 　　　（3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。 　　　　?、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒?biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題） 　　　　?、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。 　　　　?、燮渌欢陌才呕蛞呻y問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。 　　3.檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句） 　　4.作業(yè)：（1）作業(yè)本3.6題（課內(nèi)完成）。 　　 　　　　（2）中午寫字課聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 　　　　 　?。?）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范） 　　　　（教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。 　　　2.檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問(wèn)題。 　　　3.給課文分段，完成部分書面作業(yè)。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　1.指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　2.檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。 　　?。?）明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。 　　?。?）根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。 　　　　?。▍R報(bào)過(guò)程略） 　　3.檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。 　　　（1）明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。 　　　（2）進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。（如學(xué)生無(wú)法提出有質(zhì)量問(wèn)題，可結(jié)合課前收集的問(wèn)題進(jìn)行。） 　　4.給課文分段。 　　　（1）回憶分段方法。 　　　（2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。 　　5.作業(yè)：作業(yè)本4.5題 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。 　　　2.有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 　　　3.感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　1.速讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？ 　　2.學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？ 　　3.討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問(wèn)題，自己解決問(wèn)題： 　　?。?）“我是您親手栽種的桃李中的一棵?！保ā疤依睢敝甘裁?？栽種桃李的人是指誰(shuí)？） 　　　（2）“我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露” 　　　（3）“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大！” 　　?。?）“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)?！? 　　　　?。ǚ治鼍渥雍囊馑迹懈星榈刈x這些句子。） 　　4.學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個(gè)自然段說(shuō)了些什么？從哪些句子中看出來(lái)的？ 　　5.引入疑難句子，討論理解： 　　?。?）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。” 　　?。?）最后一個(gè)自然段。 　　　　?。ǚ治鼍渥雍囊馑?，有感情地讀這些句子。） 　　6.有感情朗讀這一自然段。 　　7.指導(dǎo)背誦第五自然段。 　　8.總結(jié)作文。 　　　 這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_______________之情。 　　9.作業(yè)：完成作業(yè)本第七題。