白石的畫教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會10個生字，會認(rèn)7個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文理解重點詞句的意思。能力目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，了解章白石的畫的特點，感受齊白石畫中的美好世界，學(xué)習(xí)他熱愛生活的思想品頎。德育目標(biāo)教學(xué)重難點1 了解章白石的畫的特點，結(jié)合上下文理解重點詞句的意思。2 感受齊白石的畫反映出的美好世界，感受齊白石對生活的熱愛。 第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)生字詞。通讀課文。2 學(xué)習(xí)課文13自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。1 教師簡介齊白石。2 板書課題。二、 認(rèn)真讀書，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。1 邊讀書邊畫出生字、詞。Zhu ji jing hui xia 著 名 饑荒 經(jīng) 歷 繪畫 蝦子Fu xing miao zhu xin 豐佛 百姓 描 繪 蠟燭 欣欣向榮2 認(rèn)讀下列詞語：蝌蚪 肚腹 仿佛 掃把 清雅 面貌3 采用多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。三、指導(dǎo)朗讀。1 自由讀課文，同桌互讀。2 分小組讀，交流讀書情況。3 全班交流讀，要求正確、流利、有感情。三、 學(xué)習(xí)課文13自然段。1 齊讀課文13自然段。2 問：齊白石童年的農(nóng)村生活經(jīng)驗，對他畫畫有什么幫助？3 小結(jié)：每個人都有童年，童年是金色的因為他好奇，精力旺盛，喜歡探究，記憶力強，學(xué)習(xí)知識快，所以老師希望你們好好珍惜童年時光。四、作業(yè)：熟讀課文。 第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，了解齊白石畫的特點。2 感受齊白石畫所反映出的美麗世界。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入1 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了齊白石是我國著名的畫家，大家一起來看看他的畫。2 學(xué)生欣賞后談感受。（好、美）。3 課文是怎樣描寫齊白石的畫的呢？請同學(xué)們讀課文47自然段。二、 品讀感悟1 學(xué)生自讀課文，邊讀邊想課文是怎樣介紹齊白石的這些畫的，用筆作上記號。2 交流：你喜歡哪一幅，為什么？請講一講理由。3 小結(jié)：其實齊白石爺爺還畫過許多畫，畫過許多有趣的東西，你知道嗎？（出示畫：老鼠圖、白菜圖、玉米圖、高梁圖、喇八花圖。）同學(xué)們你能用一句話來形容這些畫嗎？三、 合作探究1 齊白石的這些畫，真是別具一格，令人稱贊，他為什么畫得這么好呢？請同學(xué)們再讀47自然段，找出相關(guān)的句子。2 理解：“那些原來在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過他的描繪，好像忽然有了深長的意義?！敝械睦斫猓骸爸袊嫽顫娋窳恕敝械摹扒逖殴赂摺薄懊耖g的活潑精神”體會齊白石的畫風(fēng)的質(zhì)樸純真，透出溫馨簡樸的生活氣氛。四、 情感升華1 讓學(xué)生夸夸齊白石的畫。2 總結(jié)全文：童年窮苦的日子更激發(fā)了齊白石對生活的熱愛，他的畫帶給我們藝術(shù)的享受，他畫的那些小草小蟲都生活得那么快樂，讓我們感受到了生命的可愛，生活的美好，相信同學(xué)們也受了感染，讓我們?nèi)ジ惺苌?，享受生活吧！五、作業(yè)：積累好詞好句。有感情地朗讀課文。選材上畫的都是日常生活中常風(fēng)的小東西。畫風(fēng)上畫的事物都很生動活潑?！拔⒉蛔愕馈保w會齊白石的畫選材小，畫的都是百姓的日常生活。板書設(shè)計齊白石的畫感受 微不足道 熱愛生活 生動親切教學(xué)反思 課題盧溝橋的獅子 課型講讀課文課時兩課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會10個字，會認(rèn)7個字。正確讀寫“盧溝橋、拱橋、建筑、石柱、淘氣、清楚、難忘、抗日戰(zhàn)爭”等詞語。2 有感情地朗讀課文，背會第二自然段。 能力目標(biāo)通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。學(xué)習(xí)邊觀察邊想象的觀察方法。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。教學(xué)重難點1 有感情地朗讀課文，了解盧溝橋獅子的特點。2 引導(dǎo)學(xué)生對盧溝橋獅子的進行再造想象，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。 第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。2 學(xué)習(xí)第一段課文。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、談話導(dǎo)入課文。 同學(xué)們今年9月2日是什么紀(jì)念日？（抗日周年紀(jì)念日）對，1937年7月7日，日本帝國主義，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，無故殺害我中國人民。這罪惡的戰(zhàn)爭是從什么地方開始的呢？就是從盧溝橋開始的。同學(xué)們，今天我們一起到盧溝橋看一看，欣賞它的美麗，不忘歷史恥辱，為中華掘起而讀書。二、初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。1 初讀課文，講一講文章的主要內(nèi)容。2 認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)生了新詞，提出不理解的問題。Lu jian lian gong zhu 盧溝橋 建 設(shè) 聯(lián) 合 拱 橋 柱 子Tao yi kang wang zhu 淘 氣 形態(tài)各異 抗 日 難 忘 建 筑3認(rèn)識下列詞語： 歇后語 雕著 厘米 甚至 吼叫 大概 挑釁3 多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞。四、 指導(dǎo)朗讀。1 自由讀課文，同桌互讀。2分小組讀，交流讀書情況。2 全班交流讀，要求正確、流利、有感情。五、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。1 齊讀第一自然段。2 講一講盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點。3 讀課文，理解：聯(lián)拱石橋、雕著、歇后語。4 小結(jié)：這一段給我們介紹了盧溝橋的建筑年代，總長，特別提出了盧溝橋每根柱子上的小獅子，非常多，那么到底有多少？我們下節(jié)課再研究。六、作業(yè)：熟讀課文。 第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，弄清盧溝柱子上的小獅的特點。2 完成課后作業(yè)，落實思想教育。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、交流歇后語，導(dǎo)入新課。 通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道“盧溝橋的獅子數(shù)不清。”這句歇后語的意思是盧溝橋的獅子很多。大家想不想看看數(shù)不清的獅子呢？二、分步解讀。1 初讀，學(xué)生自由讀課文，初步感受盧溝橋獅子大小不一，形狀務(wù)異的特點。2 精讀，學(xué)生用自己喜歡的方式精讀第二自然段，找到自己最喜歡的一句多讀幾遍，把喜愛之情讀出來。3 講一講盧溝橋獅子的特點：4 小結(jié)：作者大膽想象，運用比喻的手法把盧溝橋上小獅子描寫得徐徐如生。讓我們帶著感情朗讀第二自然段。5 了解歷史，感情升華，學(xué)習(xí)第4自然段。A 盧溝橋的出名僅是因為石獅子多，它還有一個重要的原因，誰能把它講出來？B 請同學(xué)們讀最后一段課文，講一講你從中了解到了什么？三、回讀課文。1 配樂深情地朗讀課文，進一步體會盧溝橋是世界上最好的，獨一無二的橋。2 老師激情小結(jié)，使學(xué)生的情感得到進一步的升華：盧溝橋的獅子是獨一無二的，古代勞動人民的智慧是獨一無二的，中國人民英勇不屈的氣概更是獨一無二的！讓我們一起自豪地、深情地贊美它，全班齊讀盧溝橋，世界上最好的，獨一無二的橋！四、作業(yè)：積累詞語，背誦課文。大小不一：有的幾十厘米高，有的只有幾厘米。形狀各異：有的蹲著，好像長吼 有的低著頭，好像專心聽 有的偎依，好像熟睡 有的藏在，好像游戲 有的淘氣，好像被按在地上板書設(shè)計盧溝橋的獅子大小不一 形狀各異教學(xué)反思課題12羅馬速寫課型講讀課文課時兩課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會10個字，會認(rèn)6個字，理解生字組成的詞語，了解課文內(nèi)容，知道羅馬城的特點，有感情地朗讀課文。2 能聯(lián)系生活實際理解文中重點詞，讀懂課文。了解表達(dá)方法與特點。能力目標(biāo)在讀文中感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。德育目標(biāo)教學(xué)重難點通過抓重點詞句及朗讀了解羅馬城的特點和文章表達(dá)上的特點。感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。 第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)生字新詞。初讀課文，了解課文大意。2 學(xué)習(xí)課文第一和最后一自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1 老師簡介：意大利首都羅馬是有著輝煌歷史的歐洲文明古城，由于它建在7座山丘上并有悠久的歷史，故被稱為“七丘城”和“永恒之城。2 解題：二、自主學(xué)習(xí)，整體入手，初讀感知1 根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。A 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。B 運用工具書查一查不懂的詞語。C 思考課文寫了羅馬的什么？記下來與同學(xué)交流。（作者寫了羅馬的遺址、雕塑、噴泉）2 學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾兩個自然段。1 齊讀開頭和結(jié)尾兩段。2 講一講你對開頭和結(jié)尾有什么發(fā)現(xiàn)？3 小結(jié)：這篇課文的開頭和結(jié)尾很典型，這種寫法叫首尾呼應(yīng)。3 小結(jié)：課文開頭概括地寫羅馬的三個特別之處是結(jié)尾遺址多、雕塑多、噴泉多，結(jié)尾總結(jié)，首尾呼應(yīng)，中間部分分別進行分述，可以看出，這是我們比較熟悉的總分總式的寫法。那么羅馬聞名世界的遺址、雕塑、噴泉究竟有什么獨特之處，課文又是怎樣圍繞這三個特點展開具體描述的呢？這是我們學(xué)習(xí)的重點。我們下一節(jié)課再具體地去研究。二、 自主識字，指導(dǎo)書寫1 讀生字，選擇喜歡的方式自由記憶。2 分析生字間架結(jié)構(gòu)。3 教師范寫難寫的字。4 學(xué)生書寫生字。 第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，知道羅馬城和三大特點。2 熟讀課文，了解世界風(fēng)光。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、精讀課文，理解感悟1根據(jù)自學(xué)提示認(rèn)真讀課文。A 認(rèn)真讀書，找出羅馬城的三大特色。B 作者怎描寫羅馬的遺址、雕塑、噴泉的。C 可以與同桌一起交流。2共同探究學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)收獲：作者這樣描述“古城的建筑百歲以上的老人”“古老的建筑比比皆是”“古羅馬斗獸場老祖宗”我們從“百歲老人、比比皆是、老祖宗”感受到羅馬的遺址歷史悠久，遺址眾多，令人驚嘆。它好像中國的長城、兵馬俑。作者這樣描寫“羅馬是用雕塑裝飾起來的城市”無論是不正常的”“羅馬的雕塑超過了羅馬城的人口”我們從這些語句感受到羅馬城里的雕塑甚多，千姿百態(tài)，優(yōu)美動人。作者這樣描寫“噴泉是羅馬的點綴”“3000多處大大小小的噴泉別具一格”從大大小小、星羅棋布、千姿百態(tài)這幾個詞讓我們感受到羅馬的噴泉形式多而美麗。三、 回歸整體，感悟?qū)懛?，拓展延? 理解 ：“遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這個城市的內(nèi)涵”可引用歷史學(xué)家的一句話作解“世界有很多好詞留給那唯一的城市，這個詞叫偉大，這個城市叫羅馬?！? 快速看課文，想想這篇課文在寫作上有什么特點？（首尾呼應(yīng)）3 學(xué)習(xí)作者的寫法，寫一篇關(guān)于武漢風(fēng)光的文章。四、作業(yè)：抄寫生字、美詞。背誦喜歡的段落。羅馬城的三大特色：遺址雕塑噴泉學(xué)生自由讀課文。講寫作方法。完成作業(yè)。板書設(shè)計遺址 比比皆是、令人驚嘆羅馬速寫 雕塑 超過羅馬人口 豐富的文化內(nèi)涵噴泉 千姿百態(tài)、星羅棋布教學(xué)反思課題：語文樂園四課時：三課時教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“弓、戈、皿、缶”四個部首字，學(xué)習(xí)部首字的識字方法。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2 了解我國著名畫家及其代表作，積累詞語，對學(xué)生進行藝術(shù)的熏陶。3 學(xué)習(xí)名言，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險，勇往直前的精神，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。4 培養(yǎng)閱讀簡短故事的能力，通過朗讀“自相矛盾”的意思，積累成語。5 引導(dǎo)學(xué)生體會總起句在文中所起的作用。6 讓學(xué)生了解北京奧運會的有關(guān)知識，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)以及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。7 訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生觀察社會，有目的地搜集資料，學(xué)會合作的能力。第一課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1 多種形式讀每組中的生字。注意讀準(zhǔn)字音2 了解部首字的作用。二、學(xué)習(xí)看圖讀詞語。1 出示圖，讓學(xué)生充分欣賞四幅圖畫。2 圖文對照，了解這些畫的特點，理解詞語。3 聯(lián)系學(xué)過的課文，鼓勵學(xué)生收集相關(guān)資料。三、學(xué)習(xí)寫一寫，背一背。1 讀名人名言。2 理解名言的意義。3 啟發(fā)學(xué)生再講一些名人名言。四、讀短文，學(xué)習(xí)成語。第二課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、探究與發(fā)現(xiàn)。1 自由讀句子。2 注意小伙伴的提示語，把這些句子放到文章中去學(xué)習(xí)。3 小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4 全班交流這些句子在文章中的作用。5 再到課文中去找一找這種句子體會體會。二、口語交際。1 創(chuàng)設(shè)情景，營造自主參與的交際氛圍。2 小組交流，人人參與。在小組里交流自己知道的北京奧運會的事，交流后互相評價，準(zhǔn)備參加全班交流。3 和諧互動，反饋評價。各組志愿派代表，進行全班交流，評一評看誰價紹得最清楚、最全面。4 擴展延伸。以開記者招待會的形式互相交流，分享對北京奧運會的了解，暢想北京奧運會的盛況，說一說我們能為北京奧運會做點什么。三、綜合性學(xué)習(xí)。1 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 啟發(fā)學(xué)生講本地區(qū)的名勝古跡：東湖、琴臺、黃鶴樓等的特點。3 分小組（自由組合）合作寫調(diào)查報告。第三課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、習(xí)作：聽來的故事1 聽故事：課前讓學(xué)生聽長輩或廣播磁帶講故事，聽的時候注意聽仔細(xì)，邊聽邊記，聽清楚故事講的是誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意義的是什么？最后結(jié)果又怎樣。沒聽明白的地方要問清楚，或再聽一遍。2 寫故事：學(xué)生寫故事，寫完之后，自己讀一讀，看是否把故事怎么發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫清楚。3 全班交流，互相講評。將寫好的故事抄寫在作文本上。板書設(shè)計教學(xué)反思課題： 古詩誦讀舟夜書所見課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。教學(xué)重難點理解詞句，想像詩歌內(nèi)容第一課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、溫故知新，引入新課。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩所見解釋“所見”的意思。2、通過課前預(yù)習(xí)，你對他有什么了解。二、觀察畫面、解題。1、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。2、解題。3、師配樂范讀古詩，學(xué)生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。三、師生交流1、看第一句詩句，你們讀懂了什么？2、過渡：此時詩人又看到了什么景色呢？3、在這一句中你讀懂了什么？4、質(zhì)疑：你最喜歡詩中哪一句或哪個詞。五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。1、齊讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。2、自愿上臺描述。板書設(shè)計教學(xué)反思