曹沖稱象（第一課時）1.認識14個生字，會寫9個生字，結合句子了解“才”的意思。2.正確流利朗讀課文。了解曹沖稱象的辦法。3.在朗讀中體會人物所說的話的意思。1.認識14個生字，會寫9個生字，結合句子了解“才”的意思。2.正確流利朗讀課文。在朗讀中體會人物所說的話的意思。一. 導入新課1.同學們，老師知道大家都是聰明的孩子，看看大家能不能猜出老師今天帶來的謎語。出示謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子。身子像堵墻，腿像四根柱子。這是什么動物？謎底：大象。出示圖片。2.你能用什么詞語來形容一下大象。預設：龐然大物 又高又大 3.怎么知道大象的重量呢？現(xiàn)在我們有地磅，有巨大的電子秤，很容易就可以稱出大象的重量。但是在2000年前，就有人稱出了大象的重量。想知道他是怎么做的嗎？請打開課本讀一讀曹沖稱象吧。二.感知內(nèi)容朗讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，不理解的地方畫上問號。學生自讀課文，勾畫生字。三.學習詞語1.出示本課詞語，曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論重量 秤桿 砍倒 割肉 劃線 停止2.讀詞語，齊讀，朗讀，指讀。3.講解重點詞語，理解“秤桿”，圖片學習。謎語識字：一日歌一曲。謎底“曹”。四.情景朗讀1. 古時候有個大官，叫曹操。一天，有人送給他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。想一想：這段話中你知道了什么信息？時間：古時候的一天。人物：曹操帶著兒子和官員們。事件：看大象。2.這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”朗讀指導：讀出大象的高大，讀出官員們議論的話：這么大的象，到底有多重呢？重點指導“到底”一詞的讀法。3.曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方為止。然后，再稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重?！崩首x指導：重點指導曹沖稱象的邏輯順序。4. 曹操微笑著點點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。朗讀指導：理解“果然”的含義。可以引導用“果然”造句。五.讀音訂正給生字選擇正確的讀音。出示：拼音：chng chn chng詞語：秤砣 稱謂 稱職 稱心如意 秤桿 稱呼學生完成選擇，并朗讀詞語。六.總結提升1.師：問：你能用自己的話說一說曹沖稱象的故事嗎？學生自由表達，復述課文內(nèi)容。2.觀看曹沖稱象的視頻，加深印象。七.學寫生字1.出示本課生字。學生交流識字，說一說你先記住了哪個？怎么記住的？2.教師范書，講解筆順與占格。學生跟著書空。3.出示左右結構的漢字“柱、桿、稱、站、候”， 認真觀察，這些生字有什么共同特點？預設：左右結構，左小右大。你能說出這些生字的部首嗎？學生提取部首，并展示，八.布置作業(yè)1.抄寫本課學習的9個生字，每個漢字寫3遍。2.把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。曹沖稱象時間：古時候的一天。 人物：曹操帶著兒子和官員們。事件：稱象。