1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步了解十進(jìn)制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3.能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。4.根據(jù)所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。5.初步培養(yǎng)觀察、估算能力。6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué)重難點：1.能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)及比較它們的大小。2.能正確掌握數(shù)位：十位與個位。3.能正確解決生活中的實際問題。4.熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。課前準(zhǔn)備：課件直尺計數(shù)器小棒教學(xué)過程：1.主題圖引入談話引入：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個？圖中超出10個的是哪一種，它們各是多少個？教師小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識這些數(shù)。（板書課題）2.探究新知教學(xué)11-20各數(shù)的數(shù)法和讀法。用小棒擺出水果卡片的數(shù)量，想一想怎樣擺讓人一眼看出是11個。動手操作、擺一擺。同桌交流，看看別人是怎樣擺的？全班交流。你是怎樣擺的？上臺展示a. | | | | | | | | | | | |b.| | | | | | c. | |d.比較：你認(rèn)為哪一種擺法就能很快看出是11根？為什么？教師指出：10個一是這一捆，1個十也是這一捆，所以我們就說10個一是1個十。（4）讓學(xué)生數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆。追問這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）（5）一捆小棒就是一個十，和旁邊的1根合起來就能一眼看出有11根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是11根？板書：11里面有1個十和1個一。（還可以說）1個十和1個一組成12。學(xué)習(xí)十幾的數(shù)的組成。請你用小棒分別擺出正方體和小球的數(shù)量。你是怎樣擺的？1個十和5個一合起來是15.1個十和8個一合起來是18.（6）現(xiàn)在米老鼠來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來表示。演示課件：依次出示13.11.16根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）（7）我們也來很快擺出小棒，行嗎？出示數(shù)字。（14.15.18.17.19）你是怎么擺小棒的。說一說：（）里面（）有個十和（）個一。3.學(xué)習(xí)20的組成。（1）現(xiàn)在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是幾根？該怎么放？為什么？（2）說一說：2個十就是20。（板書：2個十是20）還可以怎么說？（3）20的末尾為什么是0？教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)。揭示并板書課題?！驹O(shè)計意圖】：突出讓學(xué)生感受到“十”作為計數(shù)單位，使數(shù)數(shù)更加方便。同時通過一次一次對比讓學(xué)生感受到一個十和幾個一合起來就是十幾，2個十就是20。三、生活中的數(shù)。1.數(shù)一數(shù)生活中這些物品的數(shù)量分別是多少？你是怎樣數(shù)的？學(xué)生交流后小結(jié)：數(shù)這些數(shù)都有1個十和幾個一組成十幾。用十計數(shù)使數(shù)數(shù)更方便了。2.生活中還有在哪里看到或用到11-20的數(shù)？四、11-20的數(shù)序、大小。（1）利用直尺，初步感知20以內(nèi)數(shù)的順序。出示標(biāo)有020各數(shù)的直尺，請同學(xué)們讀一讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。從左往右，數(shù)越來越大；從右往左，數(shù)越來越小。相鄰的兩個數(shù)之間相差1。（2）出示直尺1120的刻度，讓學(xué)生幫助1120各數(shù)找到相應(yīng)的位置。（3）從小到大讀一讀0到20之間各數(shù)，再從大到小讀一讀。3.通過提問活動，加深學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)序的認(rèn)識。（1）16比17大還是??？19和18比誰大誰小？自己舉例說一說誰比誰大？誰比誰??？（2）13前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（3）18和20中間的數(shù)是多少？和19相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（4）17離10近還是離20近？哪個數(shù)離19最近？哪個數(shù)離19最遠(yuǎn)？（5）請學(xué)生像老師一樣進(jìn)行提問，并找學(xué)生回答，其他學(xué)生用手勢判斷回答是否正確。（6）將數(shù)字卡片“18”“14”“16”“19”“15”和“17”按一定順序排排隊。【設(shè)計意圖】：利用直尺教學(xué)數(shù)序，使學(xué)生理解各數(shù)的大小關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。四、鞏固練習(xí)。1.數(shù)數(shù)。學(xué)生獨立數(shù)出教材第73頁“主題圖”中不同學(xué)具的個數(shù)。并說說用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。2.按要求數(shù)數(shù)：同桌互相檢查完成教材第74頁“做一做”第2題。3.完成教材第74頁“做一做”第3題。4游戲：比比誰的卡片舉得快。在16和19 之間的數(shù)有哪些？15前面的數(shù)是什么？學(xué)生像老師一樣提問，學(xué)生按要求舉數(shù)字卡片。五、全課總結(jié)，加以延伸。1.誰來說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.你學(xué)會了哪些知識？3.還有什么問題？教學(xué)反思：在數(shù)數(shù)的過程中突出把“十”作為計數(shù)單位，使學(xué)生不僅在10的基礎(chǔ)上1個1個地數(shù)到20，并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的。在此基礎(chǔ)上認(rèn)讀數(shù)，初步認(rèn)識數(shù)序。并通過游戲讓學(xué)生感受到數(shù)序和數(shù)的大小。