精要掃描 -1-2018年 高 考 可 能 會(huì) 從 以 下 幾 個(gè) 方 面 進(jìn) 行 命 題 :以 分 散 在 不 同 章 節(jié) 內(nèi)的 酶 的 種 類(lèi) 為 素 材 考 查 酶 的 功 能 。 以 曲 線 圖 、 柱 狀 圖 、 表 格 等 形式 對(duì) 影 響 光 合 作 用 的 外 界 因 素 進(jìn) 行 考 查 ,滲 透 對(duì) 獲 取 信 息 能 力 和 實(shí)驗(yàn) 分 析 、 設(shè) 計(jì) 能 力 的 考 查 。 通 過(guò) 物 質(zhì) 轉(zhuǎn) 化 模 式 圖 ,對(duì) 光 合 作 用 和 細(xì)胞 呼 吸 的 關(guān) 系 及 相 關(guān) 計(jì) 算 等 進(jìn) 行 綜 合 考 查 。 關(guān) 于 植 物 激 素 ,常 對(duì) 具有 協(xié) 同 作 用 或 拮 抗 關(guān) 系 的 多 種 激 素 的 共 同 作 用 進(jìn) 行 考 查 。 第 四 講 酶 和 ATP 高頻考點(diǎn) -3-高考必背 易混易錯(cuò) 網(wǎng)絡(luò)梳理1.酶 催 化 作 用 的 機(jī) 理 是 降 低 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 活 化 能 。2.酶 的 催 化 作 用 具 有 高 效 性 、 專(zhuān) 一 性 和 作 用 條 件 較 溫 和 的 特 點(diǎn) 。3.酶 的 催 化 作 用 需 要 適 宜 的 pH和 溫 度 等 條 件 。 高 溫 、 過(guò) 酸 、 過(guò)堿 會(huì) 使 酶 的 空 間 結(jié) 構(gòu) 遭 到 破 壞 而 變 性 失 活 ;低 溫 只 是 降 低 酶 的 活 性 ,但 酶 的 空 間 結(jié) 構(gòu) 不 變 。4.ATP是 新 陳 代 謝 所 需 要 能 量 的 直 接 來(lái) 源 。 一 般 來(lái) 說(shuō) ,細(xì) 胞 內(nèi)ATP和 ADP相 互 轉(zhuǎn) 化 的 能 量 供 應(yīng) 機(jī) 制 是 生 物 界 的 共 性 。 高頻考點(diǎn) -4-高考必背 易混易錯(cuò) 網(wǎng)絡(luò)梳理 -5-考點(diǎn)1 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)2 考點(diǎn)31.(2017全國(guó)理綜,3)下 列 關(guān) 于 生 物 體 中 酶 的 敘 述 ,正 確 的 是 ( )A.在 細(xì) 胞 中 ,核 外 沒(méi) 有 參 與 DNA合 成 的 酶B.由 活 細(xì) 胞 產(chǎn) 生 的 酶 在 生 物 體 外 沒(méi) 有 催 化 活 性C.從 胃 蛋 白 酶 的 提 取 液 中 沉 淀 該 酶 可 用 鹽 析 的 方 法D.唾 液 淀 粉 酶 催 化 反 應(yīng) 最 適 溫 度 和 保 存 溫 度 是 37 答案關(guān) 閉C -6-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3有 關(guān) 酶 的 本 質(zhì) 、 特 性 及 影 響 因 素 的 8個(gè) 易 錯(cuò) 易 混 點(diǎn)(1)誤 認(rèn) 為 “酶 的 本 質(zhì) 是 蛋 白 質(zhì) ”,實(shí) 際 上 絕 大 多 數(shù) 酶 是 蛋 白 質(zhì) ,少數(shù) 酶 是 RNA,由 此 可 聯(lián) 想 酶 合 成 的 原 料 有 氨 基 酸 和 核 糖 核 苷 酸 ,酶合 成 的 場(chǎng) 所 有 核 糖 體 和 細(xì) 胞 核 。(2)誤 認(rèn) 為 “具 有 分 泌 功 能 的 細(xì) 胞 才 能 產(chǎn) 生 酶 ”,實(shí) 際 上 ,凡 是 活 細(xì)胞 都 能 產(chǎn) 生 酶 。(3)誤 認(rèn) 為 “酶 具 有 調(diào) 節(jié) 、 催 化 等 多 種 功 能 ”,酶 是 生 物 催 化 劑 ,只起 催 化 作 用 。(4)誤 認(rèn) 為 “酶 和 激 素 一 樣 ,酶 促 反 應(yīng) 完 成 后 酶 隨 即 解 體 ”,酶 作 為催 化 劑 在 催 化 反 應(yīng) 前 后 分 子 結(jié) 構(gòu) 不 發(fā) 生 改 變 ,仍 具 有 催 化 作 用 。 (5)誤 認(rèn) 為 “酶 作 為 催 化 劑 參 加 了 化 學(xué) 反 應(yīng) ”,實(shí) 際 上 酶 作 為 催 化 劑只 是 降 低 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 活 化 能 ,不 參 加 化 學(xué) 反 應(yīng) 。 -7-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3(6)誤 認(rèn) 為 “酶 為 化 學(xué) 反 應(yīng) 提 供 了 活 化 能 ”,實(shí) 際 上 ,酶 并 未 給 化 學(xué)反 應(yīng) 提 供 能 量 ,只 是 降 低 了 參 加 反 應(yīng) 的 物 質(zhì) 從 常 態(tài) 轉(zhuǎn) 變 為 活 躍 狀 態(tài)所 需 的 能 量 。(7)誤 認(rèn) 為 “酶 只 在 細(xì) 胞 內(nèi) 起 催 化 作 用 ”,實(shí) 際 上 酶 既 可 在 細(xì) 胞 內(nèi) 發(fā)揮 作 用 ,也 可 在 細(xì) 胞 外 發(fā) 揮 作 用 。(8)誤 認(rèn) 為 “低 溫 引 起 酶 的 變 性 失 活 ”,實(shí) 際 上 低 溫 只 是 影 響 酶 的 活性 ,不 破 壞 酶 的 結(jié) 構(gòu) ,但 高 溫 能 使 酶 失 活 。 -8-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3題 組 1 考 查 酶 的 概 念 、 本 質(zhì) 及 作 用 特 性1.(2015海南,4)關(guān) 于 生 物 體 產(chǎn) 生 的 酶 的 敘 述 ,錯(cuò) 誤 的 是 ( )A.酶 的 化 學(xué) 本 質(zhì) 是 蛋 白 質(zhì) 或 RNAB.脲 酶 能 夠 將 尿 素 分 解 成 氨 和 CO2C.蛋 白 酶 和 淀 粉 酶 都 屬 于 水 解 酶 類(lèi)D.纖 維 素 酶 能 夠 降 解 植 物 細(xì) 胞 壁 和 細(xì) 菌 細(xì) 胞 壁 答案關(guān) 閉D -9-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)32.關(guān) 于 酶 的 敘 述 ,錯(cuò) 誤 的 是 ( )A.同 一 種 酶 可 存 在 于 分 化 程 度 不 同 的 活 細(xì) 胞 中B.低 溫 能 降 低 酶 活 性 的 原 因 是 其 破 壞 了 酶 的 空 間 結(jié) 構(gòu)C.酶 通 過(guò) 降 低 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 活 化 能 來(lái) 提 高 化 學(xué) 反 應(yīng) 速 度D.酶 既 可 以 作 為 催 化 劑 ,也 可 以 作 為 另 一 個(gè) 反 應(yīng) 的 底 物 答案關(guān) 閉B -10-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3解 題 模 板 有 關(guān) 酶 的 概 念 、 本 質(zhì) 特 性 的 分 析 策 略解答酶的本質(zhì)特性試題時(shí),應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。(1)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,可用雙縮脲試劑或吡羅紅試劑進(jìn)行鑒定,甚至用蛋白酶處理來(lái)確定某種酶的本質(zhì)。(2)酶既可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可在細(xì)胞外發(fā)揮催化作用。酶的催化作用是指能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高反應(yīng)速率,但不改變化學(xué)反應(yīng)的方向和平衡點(diǎn)。(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的性質(zhì)、數(shù)量并不發(fā)生改變。 -11-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3技 巧 方 法 酶 促 反 應(yīng) 曲 線 的 分 析 技 巧解答此類(lèi)試題應(yīng)用“四看法”。(1)一看兩坐標(biāo)軸的含義:分清自變量與因變量,了解兩個(gè)變量的關(guān)系。(2)二看曲線的變化:利用數(shù)學(xué)模型法觀察同一條曲線的升、降或平的變化,掌握變量變化的生物學(xué)意義。如在分析影響酶促反應(yīng)的因素時(shí),一般情況下,生成物的量未達(dá)到飽和時(shí),限制因素是橫坐標(biāo)所表示的因素,達(dá)到飽和后,限制因素是除橫坐標(biāo)所表示的因素之外的其他因素。(3)三看特殊點(diǎn):即曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等 五點(diǎn),理解特殊點(diǎn)的意義。(4)四看不同曲線的變化:理解曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系,找出不同曲線的異同及變化的原因。 -12-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)31.(2016全國(guó)理綜,3)若 除 酶 外 所 有 試 劑 已 預(yù) 保 溫 ,則 在 測(cè) 定 酶 活力 的 實(shí) 驗(yàn) 中 ,下 列 操 作 順 序 合 理 的 是 ( )A.加 入 酶 加 入 底 物 加 入 緩 沖 液 保 溫 并 計(jì) 時(shí) 一 段 時(shí) 間 后檢 測(cè) 產(chǎn) 物 的 量B.加 入 底 物 加 入 酶 計(jì) 時(shí) 加 入 緩 沖 液 保 溫 一 段 時(shí) 間 后檢 測(cè) 產(chǎn) 物 的 量C.加 入 緩 沖 液 加 入 底 物 加 入 酶 保 溫 并 計(jì) 時(shí) 一 段 時(shí) 間 后檢 測(cè) 產(chǎn) 物 的 量D.加 入 底 物 計(jì) 時(shí) 加 入 酶 加 入 緩 沖 液 保 溫 一 段 時(shí) 間 后檢 測(cè) 產(chǎn) 物 的 量 答案關(guān) 閉C -13-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3探 究 影 響 酶 活 性 的 因 素 的 實(shí) 驗(yàn) 中 的 4個(gè) 易 錯(cuò) 易 混 點(diǎn)(1)不 能 用 過(guò) 氧 化 氫 酶 來(lái) 探 究 溫 度 對(duì) 酶 活 性 的 影 響 ,因 為 加 熱 本 身也 能 使 過(guò) 氧 化 氫 分 解 加 快 。(2)必 須 在 達(dá) 到 預(yù) 設(shè) 的 溫 度 條 件 后 ,再 讓 反 應(yīng) 物 與 酶 接 觸 ,避 免 在未 達(dá) 到 預(yù) 設(shè) 的 溫 度 時(shí) 反 應(yīng) 物 與 酶 接 觸 發(fā) 生 反 應(yīng) ,影 響 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 。(3)在 探 究 溫 度 對(duì) 淀 粉 酶 活 性 影 響 的 實(shí) 驗(yàn) 時(shí) ,最 好 不 用 斐 林 試 劑 來(lái)檢 測(cè) 淀 粉 是 否 在 淀 粉 酶 的 催 化 下 水 解 生 成 麥 芽 糖 等 還 原 糖 ,因 為 加入 斐 林 試 劑 后 需 要 加 熱 才 能 出 現(xiàn) 磚 紅 色 沉 淀 ,這 樣 原 處 于 低 溫 條 件下 的 淀 粉 酶 的 活 性 會(huì) 慢 慢 恢 復(fù) ,催 化 淀 粉 水 解 產(chǎn) 生 還 原 糖 ,導(dǎo) 致 錯(cuò)誤 的 結(jié) 果 ,從 而 得 出 錯(cuò) 誤 的 結(jié) 論 。 (4)用 不 同 底 物 、 同 種 酶 來(lái) 探 究 酶 的 專(zhuān) 一 性 時(shí) ,若 是 用 淀 粉 酶 作 用于 淀 粉 、 蔗 糖 兩 種 底 物 ,則 應(yīng) 用 斐 林 試 劑 作 為 檢 測(cè) 試 劑 ,不 能 選 用碘 液 作 為 檢 測(cè) 試 劑 ,因 為 碘 液 無(wú) 法 檢 測(cè) 蔗 糖 是 否 發(fā) 生 了 水 解 。 -14-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3題 組 1 考 查 酶 的 相 關(guān) 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 及 遵 循 的 原 則1.為 了 探 究 溫 度 、 pH對(duì) 酶 活 性 的 影 響 ,下 列 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 合 理 的 是 ( )A.實(shí) 驗(yàn) B.實(shí) 驗(yàn) C.實(shí) 驗(yàn) D.實(shí) 驗(yàn) 答案解析 關(guān) 閉 過(guò) 氧 化 氫 受 熱 會(huì) 加 快 分 解 ,不 宜 用 于 探 究 溫 度 對(duì) 酶 活 性 的 影 響 ,實(shí) 驗(yàn) 不 合 理 ;溶 液 的 pH會(huì) 影 響 淀 粉 的 水 解 ,并 且 碘 液 可 與 堿 反 應(yīng) ,婓 林 試 劑 可與 酸 反 應(yīng) ,不 宜 用 淀 粉 酶 探 究 pH對(duì) 酶 活 性 的 影 響 ,實(shí) 驗(yàn) 不 合 理 。 關(guān) 閉B -15-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3技 巧 方 法 與 酶 相 關(guān) 的 探 究 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 技 巧(1)探究酶的高效性:應(yīng)合理設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量。(2)探究酶的專(zhuān)一性:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要確認(rèn)變量。探究酶的專(zhuān)一性,即研究某一種酶的催化作用具有專(zhuān)一性時(shí),可以固定一種酶(如淀粉酶),以相同濃度的不同底物(如淀粉、蔗糖)為自變量,以同種酶對(duì)不同底物的催化速率為因變量來(lái)研究;也可以固定一種底物,以相同濃度的不同酶為自變量,以不同的酶對(duì)同一底物的催化速率為因變量來(lái)研究。淀粉、蔗糖的濃度、用量,淀粉酶的濃度、用量,水解過(guò)程的溫度等都為無(wú)關(guān)變量,需遵循等量原則加以控制,以排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 -16-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3(3)通過(guò)研究某一因素,如 溫 度 (自變量)對(duì)某一特定反應(yīng)的影響時(shí),要在其他因素(無(wú)關(guān)變量)相同的條件下進(jìn)行?？赏瑫r(shí)觀察不同的自變量(如不同的溫度)對(duì)特定反應(yīng)的影響結(jié)果(因變量),以便對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(實(shí)驗(yàn)變量與因變量關(guān)系)進(jìn)行科學(xué)的分析。 -17-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)考點(diǎn)3解 題 模 板 酶 的 驗(yàn) 證 、 探 究 或 評(píng) 價(jià) 性 實(shí) 驗(yàn) 解 題 策 略第一步,分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定自變量與因變量,如酶的種類(lèi)或影響酶活性的因素(檢測(cè)指標(biāo))。第二步,明確實(shí)驗(yàn)原理(新情境題的題干中會(huì)有提示,要注意提煉)。第三步,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟,注意遵循實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則、單一變量原則及科學(xué)性原則。酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)常常用表格形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟。第四步,如果是選擇題,要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)原則、所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析,然后作出判斷;如果是非選擇題,則應(yīng)注意聯(lián)系教材知識(shí)綜合分析,以確定所填答案。 -18-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖與 ATP有 關(guān) 的 6個(gè) 易 錯(cuò) 易 混 點(diǎn)(1)ATP在 生 物 體 內(nèi) 含 量 少 ,但 轉(zhuǎn) 化 十 分 迅 速 ,從 而 使 細(xì) 胞 中 ATP的含 量 總 是 處 于 一 種 動(dòng) 態(tài) 平 衡 之 中 。 ATP含 有 兩 個(gè) 高 能 磷 酸 鍵 ,且 遠(yuǎn)離 腺 苷 的 高 能 磷 酸 鍵 容 易 斷 開(kāi) 。(2)動(dòng) 物 和 植 物 體 內(nèi) ATP的 來(lái) 源 不 同 ,前 者 通 過(guò) 細(xì) 胞 呼 吸 產(chǎn) 生 ,場(chǎng) 所是 細(xì) 胞 質(zhì) 基 質(zhì) 和 線 粒 體 ;后 者 的 形 成 途 徑 包 括 細(xì) 胞 呼 吸 和 光 合 作 用的 光 反 應(yīng) 階 段 ,場(chǎng) 所 包 括 細(xì) 胞 質(zhì) 基 質(zhì) 、 線 粒 體 和 葉 綠 體 的 類(lèi) 囊 體 膜 ,光 反 應(yīng) 階 段 產(chǎn) 生 的 ATP僅 用 于 光 合 作 用 的 暗 反 應(yīng) ,其 他 生 命 活 動(dòng) 所需 ATP由 細(xì) 胞 呼 吸 來(lái) 提 供 。(3)并 非 只 有 O 2存 在 時(shí) 才 能 合 成 ATP,無(wú) 氧 呼 吸 同 樣 可 以 為 ATP的合 成 提 供 能 量 。 -19-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖(4)ATP與 ADP的 相 互 轉(zhuǎn) 化 ,從 物 質(zhì) 方 面 來(lái) 看 是 可 逆 的 ,從 酶 、 進(jìn) 行的 場(chǎng) 所 、 能 量 方 面 來(lái) 看 是 不 可 逆 的 ,即 從 整 體 上 來(lái) 看 二 者 的 轉(zhuǎn) 化 并不 可 逆 。 ATP與 ADP的 相 互 轉(zhuǎn) 化 ,保 證 生 命 活 動(dòng) 所 需 能 量 的 持 續(xù) 供應(yīng) 。(5)ATP是 一 種 高 能 磷 酸 化 合 物 ,高 能 磷 酸 鍵 水 解 時(shí) 能 夠 釋 放 出 高達(dá) 30.54 kJ/mol的 能 量 ,所 以 ATP是 與 能 量 有 關(guān) 的 一 種 物 質(zhì) ,不 可 將ATP與 能 量 等 同 起 來(lái) 。(6)ATP轉(zhuǎn) 化 為 ADP又 稱(chēng) “ATP的 水 解 反 應(yīng) ”,這 一 過(guò) 程 需 ATP酶 的催 化 ,同 時(shí) 也 需 要 消 耗 水 。 凡 是 大 分 子 有 機(jī) 物 (如 蛋 白 質(zhì) 、 脂 肪 、淀 粉 等 )的 水 解 都 需 要 消 耗 水 。 -20-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖題 組 1 考 查 ATP的 結(jié) 構(gòu) 及 生 理 作 用1.(2014江蘇,14)下 列 生 命 活 動(dòng) 中 不 需 要 ATP提 供 能 量 的 是 ( )A.葉 肉 細(xì) 胞 合 成 的 糖 運(yùn) 輸 到 果 實(shí)B.吞 噬 細(xì) 胞 吞 噬 病 原 體 的 過(guò) 程C.淀 粉 酶 催 化 淀 粉 水 解 為 葡 萄 糖D.細(xì) 胞 中 由 氨 基 酸 合 成 新 的 肽 鏈 答案關(guān) 閉C -21-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖2.在 下 列 五 種 化 合 物 的 化 學(xué) 組 成 中 ,“ ”中 所 對(duì) 應(yīng) 的 含 義 最 接 近的 是 ( )A. B. C. D. 答案關(guān) 閉D -22-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖技 巧 方 法 ATP及 相 關(guān) 物 質(zhì) 的 判 定 技 巧ATP中的“A”為腺苷(由腺嘌呤和核糖組成),DNA分子中的“A”為 腺嘌呤脫氧核苷酸,RNA分子中的“A”為腺嘌呤核糖核苷酸,核苷酸中的“A”為腺嘌呤?？梢?jiàn),它們的共同點(diǎn)是都含有腺嘌呤。 -23-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖解 題 模 板 考 查 ATP的 結(jié) 構(gòu) 與 功 能 的 試 題 的 解 題 策 略解答考查ATP的結(jié)構(gòu)與功能的試題要注意6點(diǎn)。(1)ATP、磷脂及核酸的組成元素相同。ATP中含有的五碳糖為核糖。(2)一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵,ATP中遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵容易形成和水解。(3)吸能反應(yīng)往往需要消耗ATP,放能反應(yīng)往往產(chǎn)生ATP,人在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化速率大于安靜狀態(tài)下的轉(zhuǎn)化速率。(4)物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí),協(xié)助擴(kuò)散不消耗ATP,主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐消耗ATP。(5)生命活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自有氧呼吸。(6)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP少,是因?yàn)榇蟛糠帜芰績(jī)?chǔ)存在不徹底的氧化產(chǎn)物(乳酸或酒精)中,沒(méi)有釋放出來(lái)。 -24-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖溫 馨 提 醒 在 細(xì) 胞 代 謝 中 ,像 酶 、 光 合 作 用 、 細(xì) 胞 呼 吸 都 可 以 提 煉 出 如 上 圖 所 示 的 思 維 腦 圖 ,自 己 做 一 下 吧 !加 油 ,你 是 最 棒 的 ! -25-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖題 組 2 考 查 ATP與 ADP間 的 相 互 轉(zhuǎn) 化3.(2017廣東深圳模擬,1)據(jù) 下 圖 判 斷 ,下 列 有 關(guān) 敘 述 錯(cuò) 誤 的 是 ( )A.丙 物 質(zhì) 含 有 的 元 素 為 C、 H、 O、 NB.乙 物 質(zhì) 為 腺 嘌 呤 核 糖 核 苷 酸 ,是 RNA的 基 本 組 成 單 位 之 一C.酶 1、 酶 2和 酶 3催 化 的 反 應(yīng) 均 伴 有 大 量 的 能 量 釋 放D.細(xì) 胞 的 無(wú) 氧 呼 吸 只 有 第 一 階 段 產(chǎn) 生 了 ATP 答案解析 關(guān) 閉據(jù) 題 意 分 析 ,丙 為 腺 苷 (核 糖 +含 氮 堿 基 ),丙 含 有 的 元 素 為 C、 H、 O、 N,A項(xiàng) 正 確 。 乙 為 腺 嘌 呤 核 糖 核 苷 酸 ,B項(xiàng) 正 確 。 酶 1、 酶 2催 化 的 是 高 能 磷 酸鍵 的 斷 裂 ,釋 放 大 量 能 量 ,酶 3催 化 的 是 普 通 磷 酸 鍵 的 斷 裂 ,不 釋 放 大 量 能量 ,C項(xiàng) 錯(cuò) 誤 。 無(wú) 氧 呼 吸 第 二 階 段 不 釋 放 能 量 ,只 在 第 一 階 段 釋 放 能 量 ,產(chǎn)生 ATP,D項(xiàng) 正 確 。 答案解析 關(guān) 閉C -26-考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié) 考點(diǎn)思維腦圖4.(2017山東臨沂三中期末,26)ATP是生物生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,下列說(shuō)法不正確的是( )A.圖 1中 的 A代 表 腺 苷 ,b、 c為 高 能 磷 酸 鍵B.ATP與 ADP快 速 轉(zhuǎn) 化 依 賴(lài) 于 酶 催 化 作 用 具 有 高 效 性C.在 人 的 成 熟 紅 細(xì) 胞 中 能 合 成 ATP的 場(chǎng) 所 只 有 細(xì) 胞 質(zhì) 基 質(zhì)D.圖 2中 過(guò) 程 所 需 要 的 能 量 可 來(lái) 自 葡 萄 糖 等 有 機(jī) 物 的 氧 化 分 解 答案解析 關(guān) 閉據(jù) 圖 可 知 ,圖 1中 的 A表 示 腺 嘌 呤 ,b、 c表 示 高 能 磷 酸 鍵 ,A項(xiàng) 錯(cuò) 誤 。 ATP與ADP的 相 互 轉(zhuǎn) 化 速 度 非 常 快 ,原 因 是 酶 具 有 高 效 性 ,B項(xiàng) 正 確 。 人 成 熟 的 紅細(xì) 胞 中 無(wú) 線 粒 體 ,因 此 只 能 進(jìn) 行 無(wú) 氧 呼 吸 形 成 ATP,無(wú) 氧 呼 吸 的 場(chǎng) 所 是 細(xì)胞 質(zhì) 基 質(zhì) ,C項(xiàng) 正 確 。 ADP形 成 ATP的 能 量 可 來(lái) 自 有 機(jī) 物 的 氧 化 分 解 ,D項(xiàng) 正確 。 關(guān) 閉A