動(dòng)物樂(lè)園 學(xué)材分析1、正確地進(jìn)行多少、大小比較（不要求多幾少幾）這也是重點(diǎn)。2、正確使用>、<、（難點(diǎn)）學(xué)情分析能說(shuō)出大小、多少、但是很難以正確認(rèn)識(shí)>、<。其是使用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能比較數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多、誰(shuí)少。同樣多2、能獨(dú)立思考，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)導(dǎo)學(xué)策略情景法、觀察法、討論法、練習(xí)法、質(zhì)疑法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 談話引入探究活動(dòng)強(qiáng)化深入教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng)一）談話引入小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！（出示主題圖）（二）探究活動(dòng)1、任意觀察看看動(dòng)物學(xué)校有什么？數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？（1）互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？（2）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出110各數(shù)。（三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入1、尋找身體上的數(shù)（1）同桌之間互相觀察、交流。（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）。2、數(shù)周?chē)膶?shí)物3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)（1）手里最多能拿幾支粉筆？（2）盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？（3）筆筒里最多能放幾支筆？4、尋找校園里的數(shù)（帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓學(xué)生仔細(xì)觀察1、尋找身體上的數(shù)（1）同桌之間互相觀察、交流。（2）集體反饋交流指定部分學(xué)生匯報(bào)。四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？互評(píng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：“>、<、”學(xué)生會(huì)填寫(xiě)，但對(duì)于比較開(kāi)放的題目學(xué)生理解比較難。教學(xué)心得體會(huì)：符號(hào)比較抽象，多讓學(xué)生操作，邊擺邊說(shuō)。