第1講聲現(xiàn)象 考 點 一 ： 聲 音 的 產(chǎn) 生 與 傳 播 考 點 二 ： 聲 音 的 特 性 1聲音的三特性是_、_和_。2音調(diào)、響度和音色的對比：音調(diào)響度音色 考 點 二 ： 聲 音 的 特 性 考 點 二 ： 聲 音 的 特 性 考 點 三 ： 噪 聲 的 危 害 與 控 制 考 點 一 聲 音 的 產(chǎn) 生 與 傳 播【 例 1】 (2015，來賓)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A聲音可以在固體中傳播B聲音傳播的速度與溫度無關(guān)C聲音在真空中傳播的速度最快D只要物體振動，我們就一定能聽到聲音【 點 撥 】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但振動的頻率在2020000 Hz范圍，人耳才能聽到，固體、液體、氣體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，其傳播速度還與溫度有關(guān)，真空不能傳聲。【 答 案 】 A 考 點 二 聲 音 的 特 性 【 例 2】 (2015，鄂州)中國好聲音是一檔大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目，也是深受觀眾歡迎和喜愛的唱歌類娛樂節(jié)目。在節(jié)目中常常聽到導師們說：“某某某，你的聲音有很強的辨識度，我很喜歡?！边@里所說的“辨識度”主要是指選手唱歌時聲音的()A音調(diào)B響度C音色 D以上說法均正確【 點 撥 】能夠清楚的分清不同發(fā)聲體的聲音，是因為不同發(fā)聲體所發(fā)聲音的音色不同?！?答 案 】 C 考 點 三 噪 聲 的 危 害 與 控 制 【 例 3】 (2015，泉州)下列防治噪聲的事例中，屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行防治的是()A臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃B學校附近禁止汽車鳴笛C城市高架橋道路兩旁建隔音墻D在高噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩【 點 撥 】防止噪聲造成的危害，應從三個環(huán)節(jié)進行控制：防止噪聲的產(chǎn)生，阻擋噪聲的傳播，防止噪聲進入人耳?！?答 案 】 B 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】 【 圖 片 與 命 題 】【 例 】 小 麗 同 學 “ 探 究 聲 音 的 產(chǎn) 生 ” 的 實 驗 裝 置 如 圖 甲 所 示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到_。通過這個實驗可以得出的結(jié)論是_。(2)乒乓球在實驗中起到什么作用？_，這種研究方法叫做_(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。(3)如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球_(填“彈開”或“ 不動”)，這說明了_。 【 圖 片 與 命 題 】【 點 撥 】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”?！稗D(zhuǎn)換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察的物質(zhì)，形象直觀。【 答 案 】 (1)乒乓球會彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的(2)將音叉的振動放大(或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出來)轉(zhuǎn)換法(3)不動聲音不能在真空中傳播【 易 錯 易 混 】1誤認為聽不到聲音只因為沒有物體振動(人聽不到聲音的可能有：無聲源；響度太?。徽駝宇l率超出人耳聽覺范圍；無傳播介質(zhì)；距離太遠)。2聲音的三要素易弄混。 3利用回聲測距時直接誤用公式svt計算。 1(2015，哈爾濱)哈夏音樂會上，優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的_產(chǎn)生的，琴聲是通過_傳到臺下觀眾處的。2(2015，邵陽)2015年6月1日，“東方之星”旅游船在長江不幸翻沉。救援人員將耳朵貼在船底，聽到船內(nèi)有呼救聲，及時救出了呼救人員。這說明不僅氣體、液體能夠傳聲，_也能夠傳聲。3(2015，東營)“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的_，又沒有阻止聲音的_。振動空氣固體產(chǎn)生傳播 4某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動了3 500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_(填“能”或“不能”)聽到這種聲音。5(2015，濟寧)小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣，改變了聲音的_；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的_。6(2014，河南)如圖是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。撥動a、b、c、d四根橡皮筋，_的音調(diào)最高，用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的_不同。350能音調(diào)響度a響度 9(2015，汕尾)2013年6月20日，女航天員王亞平在中國首個目標飛行器“天宮一號”上為青少年授課。下列說法正確的是( )A王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動產(chǎn)生的B王亞平講課的聲音很大是因為她的聲音頻率很高C王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的D在太空講話聲帶不振動也能發(fā)出聲音10(2015，荊門)2015年6月1日晚，“東方之星”客輪在長江水域監(jiān)利段發(fā)生翻沉。客輪倒扣在江面上。為了盡快救出被困者，搜救隊員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽。下列有關(guān)說法正確的是( )A敲擊船體是為了使鐵錘振動發(fā)聲B敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量 C貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號D貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好 A D 11(2015，無錫)“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對鐘聲的解釋，錯誤的是( )A人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音B人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音C鐘聲通過空氣傳播到人耳D鐘聲是由鐘振動產(chǎn)生的12我們學過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：隔墻有耳；掩耳盜鈴；低聲細語；悅耳動聽；震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是( )A BC DA D 13(2014，呼和浩特)關(guān)于聲現(xiàn)象的理解，下列說法正確的是( )A使用MP3時，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)B“女高音”歌唱時比“男高音”響度大C鋼琴發(fā)聲是由于琴弦振動產(chǎn)生的D聲音在空氣中的傳播速度為3108 m/s14(2015，常州)如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同。比較角度的大小是為了探究( )A聲音產(chǎn)生的原因B響度和振幅的關(guān)系C音調(diào)和頻率的關(guān)系D聲音的傳播是否需要時間C B 15(2015，鹽城)在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是( )A響度 B音調(diào) C音色 D速度16(2015，武威)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( )A成語“聲如洪鐘”描述的是聲音的音色B聲音傳播的速度一定是340 m/sC“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的D用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)是相同的A D 17(2015，威海)近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是( )A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播D晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生18(2015，襄陽)下列事例中屬于聲音傳遞信息的是( )A陽光從東方射過來了 B雷聲從東方傳過來了C云朵從東方跑過來了 D花香從東方飄過來了D B 19(2014，武漢)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( )A用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系B人們可以用聲學儀器接收到超聲波判斷地震的方位和強度C倒車雷達是利用回聲定位探測車后的障礙物D給摩托車安裝消聲器是阻斷噪聲傳播20(2013，鄂州)在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳。根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是( )A這種超聲波具有能量B這種聲波的強度是145dB C聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度D使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲 C A 21(2015，德州)如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是( )A甲、乙的音調(diào)和響度相同B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同D丙、丁的音色和響度相同A 22(2015，廣州)如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測，在海洋中傳播較遠距離的聲音是( )A頻率較低的 B音調(diào)較高的C能量較小的 D響度較小的A 23(2015，衡陽)已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1 s以上，現(xiàn)有一根長為8.5 m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另外一個人敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要_ _s，你會聽到_次敲打的聲音。(己知聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s，在鐵中傳播速度為5200 m/s)24(鹽城中考)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法。實驗方案：_；判斷方法：_。0.025 1將金屬管懸掛，輕推使其擺動若能聽到其發(fā)聲，則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的，反之則不是 25(陜西中考)物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。(1)保持紙筒A和紙筒B的位置_，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱，實驗結(jié)果如下表。不變(或一定) (2)分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料_。你還可以得出的結(jié)論是_(寫出一條即可)。(3)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出一個改進的措施或方法_。(4)類比光的反射，你認為利用該裝置還能研究的問題是_(寫出一條即可)。(5)如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應選擇表中的_作為反射面效果最好。有關(guān)反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿反射聲音的強弱最強強強較強弱幾乎聽不到其他條件相同時，海綿吸收聲音效果最好用靈敏儀器替代人耳測量反射聲音的強弱等最強反射聲的方向與入射聲的方向是否有關(guān)等大理石 26(廣州中考)下表是某些介質(zhì)中的聲速v。(1)分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟什么因素有關(guān)(只需寫出兩種)？依據(jù)是什么？_ _聲速大小與溫度有關(guān)聲音在固體中傳播速度比液體大 1531 0