《高考政治第一輪復(fù)習(xí) 第4單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)單元總結(jié)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治第一輪復(fù)習(xí) 第4單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)單元總結(jié)課件.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單 元 總 結(jié),1．《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)綜合 本單元內(nèi)的市場(chǎng)調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控、積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作與第一單元中的價(jià)值規(guī)律、第二單元中的商業(yè)銀行、利率、企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展以及第三單元中的財(cái)政、稅收和銀行都有內(nèi)在的聯(lián)系：,(1)發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用也就是發(fā)揮價(jià)值規(guī)律的作用，都是通過價(jià)格、競爭、供求來實(shí)現(xiàn)資源的配置。 (2)財(cái)政、稅收、銀行是國家進(jìn)行宏觀調(diào)控的重要經(jīng)濟(jì)手段。 (3)積極參與國際競爭與合作，企業(yè)要不斷提高自身素質(zhì)，走新型工業(yè)化道路，加強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，不斷提高競爭能力，實(shí)施“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略。,2．與《政治生活》的綜合 (1)國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控、積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作、促進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)體現(xiàn)了政府履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)職能。 (2)堅(jiān)持以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)和政府的性質(zhì)和宗旨以及政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。同時(shí)也體現(xiàn)了黨的性質(zhì)、宗旨與黨的地位。,(3)我國實(shí)行對(duì)外開放，積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作，對(duì)外開放堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生體現(xiàn)了國家利益決定國際關(guān)系和我國的外交政策以及國際競爭的實(shí)質(zhì)。 (4)用國際組織的有關(guān)知識(shí)，分析世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織、世界銀行都是政府間、專業(yè)性、世界性的經(jīng)濟(jì)組織，它們的作用都是國際組織作用的具體表現(xiàn)。,3．與《生活與哲學(xué)》的綜合 (1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控的關(guān)系、宏觀調(diào)控三種手段之間的關(guān)系體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 (2)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)之間的關(guān)系體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。 (3)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系與堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生體現(xiàn)了內(nèi)外因辯證關(guān)系。,(4)運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系及其方法論意義，分析說明我國加入WTO、積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作、實(shí)行“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方針的正確性。 (5)經(jīng)濟(jì)全球化的影響體現(xiàn)了事物都是一分為二的觀點(diǎn)。,黨的十八屆三中全會(huì)提出，建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。另一方面，我國目前還沒有完成工業(yè)化和城市化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍顯粗放；在環(huán)境治理方面的人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)不明顯，重大環(huán)境污染事件時(shí)有發(fā)生；工廠制造出的二次污染、日益增多的汽車尾氣、冬季取暖排放的污染物等造成霧霾天氣日漸增多。 結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析目前如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)生態(tài)文明？,審題突破4 意圖揣摩,審題,答案 ①貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走中國特色新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化道路。②實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。③全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，推進(jìn)綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展，減輕污染。,學(xué)生要以命題者的思維來思考問題——命題者命題的目的是什么，想考我們哪一個(gè)或哪一些知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過思維轉(zhuǎn)換，揣摩出命題者的命題思路或意圖，這是順利解題作答的前提。要求我們審題時(shí)注意領(lǐng)悟： 悟什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識(shí)原理； 怎么悟——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識(shí)內(nèi)容。,“人造魚翅”“德芙、費(fèi)列羅巧克力吃出活蛆”“新西蘭乳制品被測(cè)含雙氰胺”“福建近40噸死豬肉流入湖南廣東江西等地餐桌”等紛紛露出猙獰面目。一樁樁食品安全事件折射出食品經(jīng)營者的利欲熏心和誠信缺失、道德滑坡。2015年3月2日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《2015年食品安全重點(diǎn)工作安排》，要求強(qiáng)化進(jìn)出口食品監(jiān)管和風(fēng)險(xiǎn)管控，嚴(yán)格進(jìn)口食品準(zhǔn)入和回顧性檢查，嚴(yán)格實(shí)施進(jìn)口食品境外生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)；加大對(duì)新發(fā)風(fēng)險(xiǎn)、進(jìn)出口食品安全風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)力度，健全風(fēng)險(xiǎn)線索發(fā)現(xiàn)、分析、報(bào)告、通報(bào)和預(yù)警機(jī)制。,(1)假定以食品安全問題為題材，要選取幾個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食品安全看……”(至少寫出三個(gè))。 (2)針對(duì)上述現(xiàn)象，從《經(jīng)濟(jì)生活》角度你認(rèn)為國家應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？,【答案】(1)從食品安全角度看市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷/公民道德建設(shè)/消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)/政府的責(zé)任。 (2)①國家：推動(dòng)社會(huì)信用制度建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度，推動(dòng)誠信風(fēng)尚的形成。②經(jīng)濟(jì)手段：制定食品安全工作的總體發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，加大對(duì)食品安全標(biāo)準(zhǔn)和食品檢測(cè)、檢驗(yàn)研究和應(yīng)用的投入，為我國食品安全的監(jiān)管提供有力的資金和技術(shù)支持。,③法律手段：建立食品安全法律體系，健全市場(chǎng)法律法規(guī)，完善統(tǒng)一全面的食品安全標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)、檢測(cè)體系，打擊食品經(jīng)營中的違法犯罪行為，為我國食品安全提供法律依據(jù)。④行政手段：嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入，依法實(shí)行行政許可，嚴(yán)格把關(guān)，提高企業(yè)的準(zhǔn)入門檻，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營行為；工商、質(zhì)監(jiān)加強(qiáng)對(duì)食品企業(yè)和市場(chǎng)的監(jiān)督管理，防范、減少食品安全事故，及時(shí)查處違規(guī)違法行為，穩(wěn)定市場(chǎng)秩序。 綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控，引導(dǎo)和規(guī)范生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為，國家綜合發(fā)揮監(jiān)管作用實(shí)現(xiàn)食品安全。,