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第四單元 植物 本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設(shè)計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁，抄寫10個整體認(rèn)讀音節(jié)，選詞造句，練習(xí)詢問和回答，扮演老樹講故事，寫種子的觀察記錄等?！敖痂€匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元，學(xué)生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增加學(xué)生對植物知識的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識，學(xué)會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦，學(xué)生還可以進一步聯(lián)系展開想象，在獲得初步的情感體驗后加上適當(dāng)?shù)膭幼?，感受語言的優(yōu)美，填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐，大膽探究和注重實證的科學(xué)精神。 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。 教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字13個。 2．熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點：1。識字、寫字。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 教學(xué)難點：續(xù)編老樹的故事。 學(xué)習(xí)方法：合作、探究。 教學(xué)時間：6課時 老樹的故事 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：為老樹續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。 2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認(rèn)識生字。 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。 1． 請幾位同學(xué)讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 齊讀課文。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧： 第二課時 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。 二． 學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 6． 交流看誰寫得好。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進行總結(jié)。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書設(shè)計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個自然段。 3． 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當(dāng)小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練習(xí) 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？ （3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 三．總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。 3．練習(xí)詢問和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學(xué)生連寫一寫。 三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進行總結(jié)。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：通過看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。 二．自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。 1． 學(xué)生字讀詩歌。 2． 說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識。認(rèn)識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 三．學(xué)習(xí)加動作朗誦。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。 2． 指名到前面表演。 3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。 四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動 變化 要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 活動總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動情況進行總結(jié)。 板書設(shè)計： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 課后小結(jié)：