《8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 (3)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)內(nèi)容： 8的乘法口訣 二、教材及對象分析： “8的乘法口訣”這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1—7的乘法口訣的編制過程，初步掌握了乘法口訣的意義，會運用1—7的乘法口訣進行簡單的乘法計算。這部分知識為學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣打下了基礎(chǔ)。教材處理“8的乘法口訣”的口訣引入，不是抽象地直接搬出口訣，而是先通過小狗在數(shù)軸上跳，一次跳8，二次跳幾，三次、四次……這樣形象的例子，進而推導(dǎo)出8的乘法口訣。學(xué)生易于掌握和接受。 三、 教學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課是學(xué)生在有了1—7乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生已有基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)并不抽象，比較容易理解。我遵循兒童的認識規(guī)律，思維特

2、點和啟發(fā)性的教學(xué)原則，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、感知操作、討論嘗試等環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知，幫助學(xué)生逐步悟出8的乘法口訣的由來?？紤]到低年級學(xué)生的年齡特點，在過程中穿插一些游戲，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)目標： 1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 3、用乘法口訣解決簡單的實際問題。 4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學(xué)難點：

3、掌握8的乘法口訣 六、教具、學(xué)具準備： 多媒體課件、口算模型、口算卡片 七、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 1、口算練習(xí)。 47 72 36 56 64 33 52 73 74＋7 57＋5 66＋6 35－3 74－4 63＋6 44＋4 56－6 2、背1—7的乘法口訣 3、開火車。（1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片） (設(shè)計意圖:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標。) （二）探索學(xué)習(xí) 1、揭示課題： 師：1—7的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí)——8的乘法口訣。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應(yīng)用這些口訣進行計算。 板書：8的乘法口訣 （齊讀）

4、2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？（先讓學(xué)生同桌互相說說，再指名回答。） 過渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示： 3、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。）（設(shè)計意圖：借助小動物跳動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中探究新知。） 4、學(xué)生獨立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：通過小組合

5、作學(xué)習(xí)，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程，學(xué)生在主動探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的力。） 5、抽兩位學(xué)生上臺板書。 6、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？ 7、觀察8的乘法口訣有什么特點。（讓學(xué)生回答） 8、讓學(xué)生用自己喜歡的方式把口訣記住。 9、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。 過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎？它最主要的特點是什么？（8條腿） 電腦顯示：螃蟹圖和兒歌 1只螃蟹（ 8）條腿。 2只螃蟹（ ）條

6、腿。 3只螃蟹（ ）條腿。 4只螃蟹（ ）條腿。 5只螃蟹（ ）條腿。 6只螃蟹（ ）條腿。 7只螃蟹（ ）條腿。 8只螃蟹（ ）條腿。 同桌對答， 同桌拍手念兒歌（設(shè)計意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生熟記8的乘法口訣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強化知識。） （三）、鞏固 拓展 （設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并應(yīng)用乘法口訣解決實際問題，提高學(xué)生的計算能力。） 基本訓(xùn)練 1、根據(jù)一句口訣寫兩個乘法算式。（多媒體示） 2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相

7、乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算） 3、完成書上P81 2、3、4題的練習(xí)。 學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運用的口訣。 發(fā)展性練習(xí)： １、請你試一試，填出適當?shù)臄?shù)。 ３８＝２４ ６６＝３６ 16＝□□　?。?）8=48 24＝□□ 36＝□□　　 □□＝16 78=68+（ ） 2、校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？ （ ）○（ ）=（ ）（ ） （四）、課堂小結(jié) （設(shè)計意圖：通過小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識，強化對應(yīng)掌握的知識的理解。） 1、師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？（指名學(xué)生回答） 看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運用到今后的學(xué)習(xí)中。 2、齊背、同桌互背1—8的乘法口訣。 板書： 18=8 一八得八面 81=8 28=（16） 二八（ 十六 ） 8□= (16) 38=（24） 三八（二十四） 8□= (24) 48=（32） 四八（三十二） 8□= (32) 58=（40） 五八（四十） 8□=（40） 68=（48） 六八（四十八） 8□=（48） 78=（56） 七八（五十六） 8□=（56） 88=（64） 八八（六十四）