導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題What do they have on the farm?課型新授課時6年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽懂Lets talk對話中表示動物的詞匯。2 能運用What are yourand?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運用What do they have on the farm?詢問農(nóng)場里有什么動物。學(xué)習(xí)重點能夠聽、說、認讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)難點通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時第二課時導(dǎo)學(xué)過程課前預(yù)習(xí)（1）學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的chant:five monkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）學(xué)生完成Warming-up中的第二個活動Think and circle,討論哪些是農(nóng)場動物，并圈一圈。詢問人物的職業(yè)。把對話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗?T:What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are T:What is your grndpa? What is your grangma? What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are課堂互動1、看圖講解 師生借助Lets Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。 T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep.2、聽力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Lets go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1 Question 1:Who is a farmer? 學(xué)生聽錄音后，可能會這樣回答：Li Shans grandpa is a farmer.（2）聽第二段對話，回答問題2. Question 2:What can you see on the farm? Answer:We can see pigs,ducks 在回答問題時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強調(diào)復(fù)數(shù)的概念。3、 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets talk部分的對話。（1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（3）、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進行評價。課后檢測1看圖片表演對話（1）教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。（2）教師和一位學(xué)生先進行示范練習(xí)。（3）教師分組進行對話練習(xí)。2Part C:Look,read and complete 教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來確定所填動物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機選取學(xué)生讀出答案并加以核對。作業(yè)設(shè)計A：做練習(xí)冊第8頁。B：聽錄音，讀課文。C：Read and write the words.教學(xué)反思得：利用情景圖學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的單詞。失：個別學(xué)生書寫時把“p”和“g”容易出錯。