課題1 燃燒和滅火 一：教材分析二：教學(xué)目標(biāo)三：教法、學(xué)法分析四：教學(xué)過程五：教學(xué)反思六：板書設(shè)計(jì) 一教材分析 燃燒和滅火是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了木炭、硫、紅磷、鐵絲等物質(zhì)在氧氣中燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，這為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做了知識(shí)上的積累和過度。在內(nèi)容編排上更加貼近生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生再次體會(huì)化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì)，拉近了化學(xué)與我們的距離，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，近些年來，由于人們不正當(dāng)用火，缺乏安全用火與滅火常識(shí)，引發(fā)了大大小小的案件，直接導(dǎo)致巨大的財(cái)產(chǎn)安全，因此，今天的課程也是一堂很好的德育課。 二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解燃燒的條件和滅火的原理，知道防火的常識(shí)；通過活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、合作與交流能力。2過程與方法 運(yùn)用比較、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。 運(yùn)用主動(dòng)探究的方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 利用化學(xué)知識(shí)解釋生活問題，使學(xué)生對(duì)化學(xué)保持強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。 樹立安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 4教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件及滅火的方法和原理 5、教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力。 三教法、學(xué)法分析 由于本節(jié)內(nèi)容實(shí)踐性趣味性強(qiáng)，我主要采用以下教學(xué)方法： 1.引導(dǎo)探究法。 2.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。 根據(jù)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下方法。 1.實(shí)驗(yàn)探究法 2.合作學(xué)習(xí)法 四教學(xué)過程 (一) 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑猜想（二）實(shí)驗(yàn)探究，新課探索（三）分組實(shí)驗(yàn)，自主探究（四）鞏固練習(xí)，加深理解（五）知識(shí)升華，學(xué)以致用（六）回歸現(xiàn)實(shí)生活，解決實(shí)際問題 2017年10月 (一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑猜想提出問題：物質(zhì)在什么條件下才能燃燒呢？ 儀器和用品： 酒精燈、火柴、燒杯、棉花、水、蠟燭、小木條、粉筆實(shí)驗(yàn)1：燃燒條件的初步認(rèn)識(shí)（二）實(shí)驗(yàn)探究，新課探索 探究?jī)?nèi)容用坩堝鉗分別夾取一根小木條和一根粉筆，用酒精燈點(diǎn)燃；用坩堝鉗分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒蘸水的小棉花團(tuán)， 用酒精燈點(diǎn)燃；分別點(diǎn)燃兩只小蠟燭，將其中一只用燒杯罩住。 教材P128 實(shí)驗(yàn)7-1探究2：燃燒條件的探究 1.先讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)去初步認(rèn)識(shí)， 物質(zhì)燃燒確實(shí)需要條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖2再通過探究教材上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正了解燃燒需要哪些條件。 （2）活動(dòng)與探究一1.燃燒的三個(gè)條件（同時(shí)具備） （1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）溫度達(dá)到著火點(diǎn)氧氣可燃物 重慶森林火災(zāi) 實(shí)驗(yàn)器材： 水、燒杯、沙子、碳酸鈉、 稀鹽酸溫馨提示：1.盡量用最多的方法讓燃著的蠟燭熄滅。2.能用這些方法滅火的原因。（三）分組實(shí)驗(yàn)，自主探究2.分組實(shí)驗(yàn)，探究滅火的方法和原理 2.滅 火 的 方 法 和 原 理 ：方 法 ： （ ） 清 除 可 燃 物 。 （ ） 隔 絕 氧 氣 （ 或 空 氣 ） 。 （ ） 溫 度 降 低 到 著 火 點(diǎn) 以 下 。 原理： 破壞燃燒的條件 1.用扇子扇煤爐火時(shí)，為什么越扇越旺？而用扇子扇燭火時(shí)，為什么一扇就滅？2.在缺水的郊外野炊結(jié)束后，最好用什么方法滅火堆。3.在家中炒菜油鍋著火怎么辦？為什么可以這樣做？4.堆放雜物的紙箱著火，一般用什么滅火？（四）鞏固練習(xí)，加深理解 （五）知識(shí)升華，學(xué)以致用 假如在生活中，你身邊發(fā)生了火災(zāi)，你該怎么辦？ 火勢(shì)不大 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。火勢(shì)較大 逃 生 自 救 常 識(shí)1.熟 悉 環(huán) 境 ,明 辨 方 向 ; 2.不 入 險(xiǎn) 地 ,不 貪 財(cái) 產(chǎn) ;3.簡(jiǎn) 易 防 護(hù) ,掩 鼻 匍 匐 ; 4.善 用 通 道 ,莫 用 電 梯 ;5.避 難 場(chǎng) 所 ,固 守 待 援 ; 6.傳 送 信 號(hào) ,尋 求 援 助 ;7.火 已 及 身 ,切 勿 驚 跑 ; 8.緩 降 逃 生 ,滑 繩 自 救 。 學(xué)?；馂?zāi)原因主要有以下幾方面：(一)使用明火不慎，引起火災(zāi) 1、違章點(diǎn)蠟燭； 2、違章點(diǎn)蚊香； 3、違章吸煙； 4、違章使用灶具； 5、違章燒廢物； 6、樹林草坪違章用火； (二)電氣火災(zāi) 1、違章用電； 2、使用電器不當(dāng)； (三)違反實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程 （六）回歸現(xiàn)實(shí)生活，解決實(shí)際問題 五教學(xué)反思 燃燒和滅火的教學(xué)，讓我體會(huì)到聯(lián)系生活實(shí)際，利用課件等手段的確可以幫助學(xué)生加深理解；通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握得出結(jié)論的方法。 燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，本節(jié)課的目標(biāo)是通過活動(dòng)與探究，從而得出燃燒條件和滅火的原理。燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來災(zāi)害的事實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問題，此外通過認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類。通過安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。 燃燒 （1）有可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）達(dá)到可燃物燃燒的最低溫度（著火點(diǎn)） 同時(shí)具備 （ ） .清 除 可 燃 物 。 （ ）隔 絕 氧 氣 （ 或 空 氣 ） 。 （ ） .溫 度 降 低 到 著 火 點(diǎn) 以 下 。 2、滅火方法和原理方法：六板書設(shè)計(jì) 課題1燃燒和滅火1：燃燒的條件原理： 破壞燃燒的條件