2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算》教案1 (新版)西師大版.doc
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2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算》教案1 (新版)西師大版.doc
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識教學(xué)點(diǎn):通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。能力教學(xué)點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。德育教學(xué)點(diǎn):讓生通過動(dòng)手操作探究新知識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣,讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實(shí)際問題,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備:10捆小棒教學(xué)過程:一、鋪墊孕伏。口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92 對口令兩人一組,一人出小棒(如:3捆小棒說“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”二 、合作探索1、40 + 20創(chuàng)設(shè)情景(出示例1圖)師口述:3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具,熊貓爺爺笑瞇瞇地說:“我要考考你們,看看誰最聰明,左邊有4盒鉛筆,右邊有2盒鉛筆,每盒10支,一共有多少支?(生口答并列式:40+20)提出問題“40加20等于多少呢?請同學(xué)們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算,看誰先算出答案?你能想出不同的方法嗎?動(dòng)手操作,獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作,擺學(xué)具,師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流,想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋,有別的方法嗎?交流啟發(fā),師生互動(dòng)點(diǎn)撥,提高對每種算法做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,對巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理,梳理生的不同算法。探索6010創(chuàng)設(shè)情景,出示例2圖師口述:小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆,熊貓爺爺笑瞇瞇地問:“我一共有6盒鉛筆,每盒10支,你買走了10支,還剩多少支呢?生列式:6010提出問題“6010等于多少呢?請小朋友們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算看誰先算出答案,你能想出不同的方法嗎?自主學(xué)習(xí),合作交流生動(dòng)手操作,獨(dú)立思考,分小組相互交流,啟發(fā),師巡視,與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流,指導(dǎo)分組匯報(bào)各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果試一試50+30 9040生完成在書上,訂正時(shí),說說是怎樣算的?課堂活動(dòng)擺一擺,填得數(shù)教材P52、擺小棒,填得數(shù)看圖填得數(shù)生看圖,獨(dú)立計(jì)算,師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí),互相出題,一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題嗎?