認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元角，1角=10分；2培養(yǎng)同學(xué)們的參與意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)及觀察、比較、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)人民幣的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識(shí)人民幣。教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備各種幣值的人民幣各一張和硬幣各一枚，學(xué)生將學(xué)具卡片上的人民幣剪裁好。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入老師：（出示主題圖（配套（西師大版）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件 認(rèn)識(shí)人民幣）小朋友們，我們學(xué)習(xí)要用到鉛筆，橡皮擦，書(shū)本，鉛筆盒等，過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)給我們買(mǎi)新衣服，那這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)的呢？（用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的）。買(mǎi)東西離不開(kāi)錢(qián)，錢(qián)也叫人民幣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣二、認(rèn)一認(rèn)（老師出示自帶的人民幣（紙幣和硬幣），讓同學(xué)們認(rèn)人民幣。）師：你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？（認(rèn)識(shí)）它們的面值各是多少呢？（學(xué)生齊答）師：很好?，F(xiàn)在同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想一個(gè)問(wèn)題，爸爸媽媽給了我們一塊錢(qián)，然后呢，我們只買(mǎi)了8角錢(qián)的東西，然后賣(mài)東西的阿姨就會(huì)再給我們2角錢(qián)，這又是為什么呢？現(xiàn)在，老師就帶大家一起來(lái)看一看這些人民幣之間是怎么換算的？三、換一換（1）角和分的關(guān)系師：請(qǐng)同學(xué)們自己擺擺，看看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分？一個(gè)5分可以換幾個(gè)1分？師：請(qǐng)同學(xué)們擺出3分，8分，再看看各有幾各擺法。（讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)分幣之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)）師：現(xiàn)在在我們的實(shí)際生活中，分幣已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越少了?，F(xiàn)在呢，老師要和小朋友們一起來(lái)數(shù)硬幣，然后我們?cè)僖黄鹂匆豢此鼈冎g的換算關(guān)系，好不好？（好）（老師一分一分地?cái)?shù)壹分幣，數(shù)到10個(gè)）師：（提高音量）同學(xué)們，現(xiàn)在老師已經(jīng)數(shù)到10分了，10個(gè)1分就是1角（同時(shí)出示1角硬幣）。（板書(shū)：1角=10分 (出示課件圖）師：1角除了硬幣外，還有紙幣。（老師出示1角的紙幣，并讓學(xué)生在學(xué)具卡片上找出1角的硬幣和紙幣）師：現(xiàn)在同學(xué)們自己來(lái)擺擺看，1角能換成幾個(gè)1分？幾個(gè)2分？幾個(gè)5分？（2）元和角的關(guān)系（老師出示2角，5角的人民幣）師：這兩張各是幾角的人民幣？（2角、5角）師：角也是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧偛盼覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了1角、2角和5角。我們大家都知道10個(gè)一分可以換成一角。那我們現(xiàn)在一起來(lái)看一下，10個(gè)一角還可以用什么來(lái)表示呢？（老師一張一張地?cái)?shù)一角，數(shù)到10張后）師：（提高音量）有沒(méi)有同學(xué)知道，10個(gè)1角用1張人民幣表示應(yīng)該是哪一張呢？（1元）師：對(duì)，這個(gè)就是我們角和元的關(guān)系。1元=10角。（板書(shū)：1元=10角（出示課件圖）（老師出示紙幣一元，并說(shuō)明1元除了紙幣外，還有硬幣，讓學(xué)生在學(xué)具卡片中找出1元的紙幣和硬幣）。師：同學(xué)們自己擺一擺，看1元可以換成幾個(gè)1角？幾個(gè)2角？幾個(gè)5角？四、課堂活動(dòng)師：我們一起來(lái)說(shuō)一下，如果要從這些錢(qián)中拿出15元，應(yīng)該怎么拿？（4）大面值紙幣（老師出示2元、5元、10元、50元、100元紙幣）師：這些是2元、5元、10元、50元、100元的人民幣。請(qǐng)同學(xué)們自己從學(xué)具卡片中找出上述人民幣，并分別說(shuō)一說(shuō)自己拿出的是幾元的人民幣。（同學(xué)們開(kāi)始自己剪裁學(xué)具卡片上的人民幣）師：同學(xué)們自己擺一擺，看看5元能換幾個(gè)一元，10元能換幾個(gè)1元（老師巡視，如果有個(gè)別同學(xué)不懂，個(gè)別指導(dǎo)）五、課堂練習(xí) 根據(jù)前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師和學(xué)生共同完成練習(xí)第1題、第2題和第3題。六、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了人民幣的單位元、角、分及它們之間的換算關(guān)系。人民幣是國(guó)家印制的，是人民日常生活所必需的。我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不在紙幣上亂畫(huà)；要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)。