精心組織活動，感受學習樂趣“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要形式?！痹诰毩曊n教學中，讓學生動手實踐，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，同時使他們深刻地理解知識，并有效地運用。因此，在練習課中，教師要根據(jù)不同的內(nèi)容、情境，合理安排，讓學生去經(jīng)歷、體驗、實踐、探究，解放他們的手，讓他們敢動；解放他們的口，讓他們敢說；解放他們的腦，讓他們敢想讓學生在活動中學，在活動中樂。變被動學習變主動學習，體驗學習的樂趣。例如在一年級上冊學完長方體、正方體、圓柱和球后，我安排了這樣一節(jié)練習課。 1、看誰滾得遠。幫助學生做一個簡易的滑梯模型，讓學生依次將長方體、正方體、圓柱和球放在滑梯上，任其下滾并做好記錄。以圓柱既可以站著不動，又可以往下滾這個特性為切入點，研究為什么長方體、正方體和站著的圓柱不容易往下滾，而躺著的圓柱和球和容易往下滾。通過交流、分析，表達各自的觀點。 2、看誰堆得高。先讓學生依次觀察4位同學的堆疊圖，判斷這些同學是否能堆得很高，并運用上一個環(huán)節(jié)得出的結(jié)論進行解釋。最后自己也堆一堆，進行驗證。 3、看誰猜得對。將四種物體放入口袋，學生分小組合作，依次閉上眼睛從口袋里摸出一個物體，并說出這個物體的名稱。 4、看誰搭的棒。介紹別人的作品，分小組也搭一個有創(chuàng)意的作品。請組長介紹自己的作品名稱，以及所用的材料。 5、看誰數(shù)得準。出示幾組圖片，引導學生進行合情推理，體會有的物體可能被前面或上面的物體擋住，所以看不到，但其實是存在的。 玩積木是學生再熟悉不過的日常游戲，雖然下課的鈴聲已經(jīng)響起，但是學生的手還是停不下來，從課堂一直延續(xù)到課后，學生的投入狀態(tài)始終維持在一個高水平。通過這樣一節(jié)課，不僅培養(yǎng)了學生的動手操作能力和語言表達能力，還提高了學生的審美情趣，同時也讓學生體會到了合作的樂趣。在這節(jié)課上，學生眼中的數(shù)學不再是抽象的數(shù)字，復雜的推理，單調(diào)的計算，而是具體的、有趣的、富有情感的、貼近生活的活動，在活動中，教師教給學生探索世界的方法，讓學生感受數(shù)學是有用的，是快樂的，這樣的數(shù)學課相信學生會越來越喜歡的。