寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。3、了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題。1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？過去我們學(xué)過哪些寓言？2、寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。除了這些還有很多很多，今天我們一起學(xué)習(xí)第9課寓言二則。3、理解題目。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。 “則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”） 4、今天，我們又來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：亡羊補(bǔ)牢。指名讀后齊讀。二、 質(zhì)疑，理解題意。1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，你們通過預(yù)習(xí)，理解題目的意思嗎？、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3 、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）三、初讀課文，了解內(nèi)容。、自由讀課文，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、檢查學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)情況。出示我會(huì)讀，說說哪個(gè)字要注意讀音。k long dio qun窟 窿 叼 勸 出示我會(huì)寫，說說哪人字要注意寫法。寓言、兩則、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、 街坊、后悔、勸告、亡羊補(bǔ)牢。（窟窿是個(gè)洞來的，所以是穴字頭。）3、再讀課文，想想這則寓言講了一件什么事？四、精讀課文，理解內(nèi)容。、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？、齊讀自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。） 匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”（教學(xué)多音字：圈。理解第一自然段的因果關(guān)系。）、用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說丟羊的事。4、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評議，齊讀。6、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）給這個(gè)句子加上“因?yàn)樗浴痹僮x一次。養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書：想 已經(jīng)丟 做 不修7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。分角色朗讀。8、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。板書：結(jié)果又少（1） 指名讀第4節(jié)，評議。（2） 為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（兩次丟羊的過程是一樣的）（3） 從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。）（4） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是（亡羊）。五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒有丟過。討論交流： （）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評議。板書：趕快堵為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。（）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”）板書：后悔（）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（）將這句話換一種說法。（要是就 如果就）（）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）板書：再?zèng)]丟六、體會(huì)寓意。、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？、想想：這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。板書：未為遲也、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（如寫作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個(gè)詞語來概括“亡羊補(bǔ)牢”。七、總結(jié)全文。、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。自己讀讀，作為成語，怎樣理解它的意思。、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。八、作業(yè)：1、復(fù)述故事。2、抄寫生字詞板書設(shè)計(jì)： 寓言兩則想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟