自行車寫生教學目標1.通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。2.了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。 如何用線精細的表現(xiàn)自行車。3.引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教具自行車、彩筆教學重難點 教學重點：以寫生的方式表現(xiàn)自行車的局部。 教學難點：表的局部有構成和形式美感。教學過程一、交流信息，導出課題同學們上學都用什么交通工具？（自己走，家長騎車送?）同學們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學習自行車局部寫生來了解自行車。二、師生探究學習1、了解自行車的發(fā)展史；師：同學們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？；教師展示自行車發(fā)展的圖片；第一輛代步車“小木馬輪”；第一輛真正可以使用的自行車；2、研究自行車的結構；下面我們一起來玩一個拼圖游戲；3、分析自行車各部分的特點與結構；車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是；4、分析自行車各部分的線條變化；（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）；5、教1、了解自行車的發(fā)展史師：同學們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？教師展示自行車發(fā)展的圖片。第一輛代步車“小木馬輪”第一輛真正可以使用的自行車2、研究自行車的結構下面我們一起來玩一個拼圖游戲。（讓一位學生上臺拼搭）3、分析自行車各部分的特點與結構。車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？4、分析自行車各部分的線條變化。（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接，并提示要點。三、師生探討，引導創(chuàng)新1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車?）2、欣賞優(yōu)秀作品。3、組織學生討論：分析課本中的學生作品。4、學生動手實踐。四、展示交流，多元評價1、展示學生作品2、多層面交流評價肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。五、課后拓展引導學生回家可以寫生自己的自行車。作業(yè)設置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。