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18、“蘑菇”家園 教學目標 1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。 2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達對自己家園的熱愛。 教學重難點： 能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 第一課時 課前準備 （學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等 （教師）準備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學過程 1.討論。 　　（1）學生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。 　?。?）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？ 　　2.速寫。 　　（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。 　?。?）教師示范創(chuàng)作、評價。 　　（3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。 　　3.講評。 　　學生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。 　　4.深化。 　?。?）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。 　?。?）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。 　?。?）學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 　　5.拓展。 　　下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造,準備自己需要的泥塑材料。 第二課時 課前準備 （學生）橡皮泥等泥塑工具 （教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學過程 　　1.介紹交流。 　?。?）學生介紹上節(jié)課設(shè)計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。 　　（2）學生互相評改不足之處。 　　2.設(shè)計制作。 　?。?）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當?shù)乜鋸垼? 　?。?）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風格。 　?。?）學生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 　　3.推銷家園。 　　開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。 　　4.課外拓展。 　　學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。