2019-2020年高中語文教學資料 1.2雷雨同步測試 新人教版必修4【基礎訓練】一、選擇題1下列各句中“究竟”的意思，理解完全正確的一項是我只想看看他，他究竟是我生的孩子。對于我們工人的條件，究竟是答應不答應？對這件事，要查出個究竟來。A“歸根到底”，“畢竟”的意思；表示進一步追究，有“到底”的意思；“為什么”的意思。B“歸根到底”，“畢竟”的意思；表示進一步追究，有“到底”的意思；有“結果”的意思。C“歸根到底”，“的確”的意思；表示進一步追究，有“到底”的意思；有“結果”的意思。D“歸根到底”，“畢竟”的意思；表示進一步追究，有“歸根到底”的意思；有“結果”的意思。2體會下列人物臺詞中破折號的不同作用，其中分析正確的一項是周樸園：你你貴姓？周樸園：你的生日四月十八每年我總記得。魯侍萍：不是有一件還有一件周樸園：我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人。A表遞進表插說表中斷表注釋B表遞進表注釋表中斷表轉折C表遞進表注釋表中斷表插說D表注釋表中斷表延長表插說3說話時詞語或語句之間聲音的間隙叫“停頓”。停頓給人以思索回味的時間，可以使人聽懂或領會作品的意圖，也可表達遲緩、沉吟等感情。尤其是沒有標點處的停頓，要根據(jù)文章或語言的思想內(nèi)容及語言結構來決定。下列句子在朗讀時停頓正確的一項是A我倒認識/一個年輕的姑娘/姓梅的。B我倒認識/一個/年輕的姑娘/姓梅的。C我/倒認識一個/年輕的/姑娘姓梅的。D我倒認識/一個年輕的/姑娘姓梅的。4沖突是戲劇的主要特點之一。課文中出場的四個人之間有交叉的多重矛盾，構成激烈復雜的戲劇沖突。你認為下列矛盾中最本質的矛盾沖突是A周樸園同魯大海父與子的矛盾沖突。B以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。C魯大海同周萍、魯侍萍同周萍兄弟之間、母子之間的矛盾沖突。D資本家與工人之間的階級沖突。二、填空題5曹禺，原名_，他于1933年在大學讀書時就寫成了處女作_。此后又陸續(xù)寫出了_、_、_和_等優(yōu)秀劇作。新中國成立后還寫過歷史劇_、_。6雷雨通過描寫_、_兩家的錯綜復雜的關系，揭露了資產(chǎn)階級_、_、_、_的階級本質；反映了_和_之間的階級矛盾及勞動人民的_命運。7課文一共有兩場戲，第一場從開頭到_寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，第二場從_到結尾，反映了周樸園與_的矛盾沖突。8雷雨這個劇名，僅從課文開頭的舞臺說明和課本中的劇情來看，它預示著一場雷雨的到來，反映了正醞釀著一場社會大變革。通過虛與實的結合以引起聯(lián)想，這是文藝創(chuàng)作中的_手法，如高爾基的_、茅盾的_都是用這種手法創(chuàng)作的。9_和_是戲劇文學（劇本）的兩個重要內(nèi)容。其中戲劇語言包括_和_。三、閱讀下面兩組對話，回答1015題。甲周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍：（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒有想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。乙周樸園：（打量大海）你叫什么名字？魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。魯大海：對了。一點兒也不錯，所以才來拜望拜望你。10“你來干什么？”“誰指使你來的？”表現(xiàn)出周樸園此時的心境是A責問，想知道背后的指使者。B懷疑，想知道她來的目的。C得知是侍萍后，驚慌的心情。D冷淡的情調(diào)。11“我以為你早就死了”的含義是_。12從第一組對話中可以看出魯侍萍是個_的勞動婦女。13我只知道你是罷工鬧得最兇的工人?！爸恢馈比值难酝庵馐莀。14從第二組對話中可以看出魯大海怎樣的性格特征？答：_15括號中的文字屬于_，它在兩組對話中起到了_的作用?！灸芰τ柧殹块喿x下面的對話，回答后面的問題。周樸園你看，這是他們?nèi)齻€人簽字的合同。魯大海（看合同）什么？（慢慢地）他們?nèi)齻€人簽了字？（伸手去拿，想仔細看一看）他們不告訴我，自己就簽了字了？周樸園（順手抽過來，交給仆人）對了，傻小子，沒有經(jīng)驗只會胡喊是不成的。魯大海那三個代表呢？周樸園昨天晚車就回去了。魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。周萍（怒）你混賬！周樸園不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海開除了??？周沖爸爸，這是不公平的。周樸園（向周沖）你少多嘴，出去！周沖憤然由中門下。魯大海好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還周樸園你胡說！魯侍萍（至大海前）走吧，別說了。魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，周樸園（厲聲）下去！仆人們（拉大海）走！走！魯大海你故意淹死了兩千二百個小工，每個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還周萍（沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混帳東西！大海還手，被仆人拉住。周萍打他！魯大海（向周萍）你！仆人一齊打大海。大海流了血。周樸園（厲聲）不要打人！仆人們住了手，仍拉住大海。魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瑧{憑什么打我的兒子？A周萍你是誰？魯侍萍我是你的你打的這個人的媽。魯大海媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍（呆呆地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！B大海為仆人們擁下，侍萍隨下。1分析AB兩處畫線的句子體現(xiàn)了侍萍怎樣的心理。（從品味人物的語言和動作入手）答：_2析文中破折號的作用是否都一樣。（你記得破折號都有哪些作用嗎？）答：_3你怎樣理解周樸園“（厲聲）不要打人！”這句話，聯(lián)系課文說說周樸園對魯大海的態(tài)度。（據(jù)文意感受人物復雜的心理。）答：_4聯(lián)系課文分析魯大海的人物形象。（分析可要具體詳細，不要只概括喲！）答：_參考答案：【基礎訓練】一、1B 2B 3A 4B、D二、5萬家寶雷雨日出、蛻變、北京人原野膽劍篇、王昭君6周、魯冷酷、殘忍、偽善、奸詐工人階級、資本家悲慘7周樸園可是你外面爭吵聲魯大海8象征海燕白楊禮贊9戲劇沖突、戲劇語言人物語言、舞臺說明三、10C11魯侍萍心頭埋著對周樸園的恨，她希望周早死，沒有想過再見到周12剛毅13幾乎明白地告訴侍萍，他絕不會承認和魯大海的血緣關系14堅決斗爭的精神和豪爽的性格15舞臺說明表現(xiàn)人物心理，烘托人物情感【能力訓練】1侍萍此時的心理是矛盾的，侍萍聽了周樸園的表白，起初是抱有幻想的，但當她見到周家人對魯大海的態(tài)度時，尤其是周萍打大海后，她是非常失望的，所以她傷心失望地大哭，憤怒地喊出“這真是一群強盜”，他們簡直與強盜無異，她也更認清了周樸園?？僧吘鼓缸舆B心，她見到周萍欲與之相認，卻又不能相認，在A處第二句中利用同音詞語的轉折，就巧妙地表達了侍萍那種母子相見卻不能相認的痛苦復雜的心情?？梢哉f侍萍對周萍又是愛又是恨又是失望，所以她走的時候才會呆呆地望著周萍，繼而又哭起來。（戲劇中的人物語言最富有個性色彩，只有仔細品味人物語言的深層含義，才有可能探究出人物的思想性格。分析這道題時注意結合上下文體會人物的心理，揣摩人物的想法，同時也應注意標點符號的作用。）2據(jù)文意體會處與第處的破折號是不同的，前者指話未說完而被強行打斷時語意的轉折，而后者則是欲言又止時的語義的轉折。兩個在內(nèi)涵上的不一樣正是作者運用標點符號來表現(xiàn)人物心理的一種方法。（破折號的作用是：在文中表示后邊的是前面的注釋；表示語意的躍進、轉折、解釋說明；表示話題的轉換或語言的停頓、聲音的延長等等。要正確解決本題，必須要熟悉破折號的意義，在識記的基礎上理解，是最行之有效的辦法。）3體會周樸園“（厲聲）不要打人！”這句話，要從分析人物心理入手，周樸園對剛剛才知道是自己親生兒子的魯大海，尚有一絲父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度來考慮，維護自己的利益，他的“不要打人”又是為了表現(xiàn)自己的大度講理，不與大海一般見識，撈個好名聲，這正是他虛偽的一種表現(xiàn)。聯(lián)系課文看周樸園對魯大海的態(tài)度是明知是自己的兒子卻不肯相認裝作不識，還諷刺嘲笑他是傻小子，沒經(jīng)驗只憑意氣胡喊是不行的，甚至把他開除，周樸園更多的是站在自己的階級立場來對待大海。（品味人物的語言要善于抓住語言中所蘊含的豐富的潛臺詞，即人物說話的目的、言外之意和未盡之言等。）4大海是個有覺悟的工人，他自幼隨母親飽嘗人間艱苦，痛恨剝削者、壓迫者，敢于反抗斗爭。在周樸園的礦上，他“鼓動罷工”，“鬧得最兇”，被選為罷工工人代表。面對老奸巨猾的周樸園，他寸步不讓，揭發(fā)周收買工人代表的卑鄙行徑和槍殺三十多個礦工的罪行之后，還控訴了他血淋淋的發(fā)家史，曾經(jīng)故意讓江堤出險，淹死了兩千二百多個小工。但大海此時的斗爭還處在自發(fā)的階段，斗爭經(jīng)驗不足，也不怎么講究斗爭的策略，以致被工人中的敗類所賣。他幼稚、魯莽，但作為工人階級的代表，他表現(xiàn)出了大公無私和英勇頑強的斗爭精神，他的斗爭雖然失敗了，但他勇于反抗壓迫者的精神是值得贊美的。（分析人物形象不能空發(fā)議論，要聯(lián)系人物在劇中的言行和動作，體會他們富于個性的語言和動作。）