第一課 勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂倫春3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：演唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)難點：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：節(jié)奏卡片、錄音機學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂快樂的羅嗦律動，師生問好二、導(dǎo)入新課：1.師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的哈尼族民歌叫什么嗎？其多列2.學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱其多列，請在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春（板書） 三、學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？2.請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴皮帽，身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當(dāng)小老師好嗎？6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師X X X ,請回座位上。10.分兩大組接唱歌曲。11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、鞏固練習(xí)勇敢的鄂倫春過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱2.男、女生分別演唱，老師評價。3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4.個別反饋，一男生、一女生其他同學(xué)評價?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌5.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動作。6.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節(jié)的|111 51|111 51|五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！第二課 跳呀，快來跳舞教學(xué)目標(biāo)能用輕快有彈性的聲音演唱彝家娃娃真幸福。認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時一、情境定向：1、學(xué)生隨音樂伴奏彝家娃娃真幸福進教室。2、游戲：看誰學(xué)得快教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 導(dǎo)入引趣：1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：情系彝族4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示課件：彝家娃娃真幸福歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。4、深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒活潑輕快，速度稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。4、 聽云南童謠猜調(diào)五、評價小結(jié)：第三課 （活動）做做敲敲教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。重點：學(xué)唱歌曲 難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏教學(xué)過程：第一課時一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭） 準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。2、 新歌教學(xué)1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？ （一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的） B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？ （手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌） 2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？ （提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍） 5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)： 快起床一、教學(xué)目標(biāo)1、 通過聆聽星光圓舞曲感受一下圓舞曲的節(jié)奏特點。2、 用輕快的聲音演出歌曲快起床2、 教學(xué)重難點能根據(jù)快起床的歌詞內(nèi)容隨著音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)出來。用律動的方式體會星光圓舞曲的節(jié)怕感三、教學(xué)過程師：同學(xué)們你們星期一到星期五早上是幾點起床的？生：師：同學(xué)們真不錯，個個都起那么早，但為想著你們起床那會兒肯定是你們的媽媽喊了一遍又一遍，你們才懶洋洋的起來吧！師：同學(xué)們起床其實是一件多么美好的事情，為什么呢，以前老師也不那么認(rèn)為，可是自從聽了一首之后我的想法完全改變了，那是什么歌呢？同學(xué)們想不想聽聽，這首歌到底有多大的魅力，讓老師的想法改變了。我想你們聽后也會改變你們的想法的。那就讓我們來聽聽學(xué)學(xué)這首歌。1、 聽快起床旋律師：同學(xué)們聽完之后，有沒有感覺到這位小朋友懶洋洋的，不想起床。生：那我們看看什么吸引他，那么開心的起床了。2、 出示歌曲歌詞師：同學(xué)們看看，讀讀歌詞里都寫了些什么？3、 學(xué)唱歌曲師：小朋友都那么高興，那我們也跟著他一起高高興興的把歌唱吧?。?） 跟琴學(xué)唱歌曲第一段（2） 聽一遍音樂范唱1、 接著學(xué)習(xí)二、三段跟著音樂快起床做律動2、 聽賞鋼琴曲星光圓舞曲（1） 歌曲簡介邊聽教師邊對歌曲進行分析同學(xué)們我們是快樂的天使，唱著快樂的歌。我們不做像樹懶一樣懶惰的動物，所以以后爸爸媽媽喊我們起床時就要毫不猶豫的起床，做個好孩子。第三課 農(nóng)場的早晨教學(xué)內(nèi)容：1.農(nóng)場的早晨（音樂故事）。2.母雞叫咯咯（歌表演）。3.請來看看我們的村莊（聽賞）。教學(xué)目標(biāo)：1種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象。2能學(xué)會唱母雞叫咯咯，并大膽進行表演。3膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機、小動物。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.走一走聽母雞叫咯咯音樂，律動、活潑地走進教室，問好。2.激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）1.練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！2唱一唱師：（放錄音母雞叫咯咯）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？3.聽賞（1）初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）（2）復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！第五課 山谷回聲真好聽 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 初步感受聲音的強弱 會唱山谷回聲真好聽，并唱出歌曲的強弱。能力目標(biāo)：能區(qū)別生活中聲音的強弱；形成初步的音樂感受能力；培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣；培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學(xué)重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1聽音樂（課件播放郊游歌曲）學(xué)生律動進教室。2師生問好。3導(dǎo)入。孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥?，你們能模仿出他們的叫聲嗎？試一試（課件出示動物形象：狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎）。學(xué)生逐一模仿動物的叫聲。二、聯(lián)系生活，自主感受1辨析叫聲，感覺強弱。師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？2打擊樂器，感覺強弱。節(jié)奏型 x xx xxx xxxx xxx x x-f pf p ff ffpp ppf x f-師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個是大鼓，一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點兩名同學(xué)），其他的同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，分辨是哪一個禮物發(fā)出的響聲。師：你們是怎么分辨出來的？3聯(lián)想生活，辨別強弱。師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強的，什么聲音是弱的？學(xué)生討論后回答。4.敲擊節(jié)奏，辨別強弱。小白兔凱麗想請大家來進行一場比賽，大家想不想?yún)⒓?？A課件出示比賽規(guī)則：每組推選一位選手，這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒，選手聽從老師的指揮，奏出一段強弱分明的節(jié)奏，看哪一組選手敲得最準(zhǔn)確。B課件逐一出示節(jié)奏，選手按課件提示擊節(jié)奏。C引導(dǎo)學(xué)生用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。師：大家這么高興，是不是都想親自參加比賽呀（是），可是，老師沒有這么多大鼓和雙響筒呀，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。如：考慮叫強、密蜂叫弱、拍肩弱、跺腳強， 用拍手、拍肩表示一。三、巧設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)1聽回聲、析強弱師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師真高興，心情特別好，孩子們、能和老師一塊兒去效游嗎？（課件出示美麗景色，老師解說畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云霧中時隱時現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊，我們終于登上了山頂，多狀觀啊，一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲。）教師示范大喊：“啊-”。課件出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？生答：回聲。師：老師的喊聲和回聲有什么不同？2練回聲，感強弱。師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時進行唱歌的發(fā)聲練習(xí)）師：（強）你們好？- 生：（弱）你好嗎？- 12 3 4 5- 12 3 4 5- 、啊 啊 i 6 i 6 5 - i 6 i 6 5 -啊 ?。ㄐ〗M討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)）討論結(jié)束，師：想對山谷說什么呢？誰先說，對著山谷大聲喊出來吧！老師表演你們的回聲。學(xué)生輪流說。3.唱歌曲，練強弱。 初步感受歌曲旋律。師：同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷可高興了。聽，它唱起歌來了（課件播放歌曲）示范唱，讓學(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。師：你怎么知道這兩句是喊聲，這兩句是回聲呢？喊聲和回聲分別該怎么唱呢？學(xué)生自由回答，師點評：喊聲強，回聲弱。多種形式教學(xué)歌曲。A按節(jié)奏跟讀歌詞。B跟琴模唱。（用la唱）C齊唱。師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？D學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。E表演合唱。師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們把這首好聽的歌獻給它好嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊伍，程序完整地表演合唱。）四、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時，有好多好多的話想對山谷說，那么大家想不想把我們對山谷說的話唱進歌里去呢？好，讓我們都來做小小詞作家吧！2.合作創(chuàng)編歌詞。3.小組匯報演唱。（老師也想做一做，能不能讓老師先寫一寫，出示“你好嗎？”發(fā)動小歌手，小小作詞家開始工作了。個人展示：學(xué)生表演時話筒沒響：可以即興說一句：可以集體表演）五、課后總結(jié)第六課 青草小河邊教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過聆聽捉迷藏、表演等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價值觀：演唱青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學(xué)重點：能學(xué)會歌曲青青小河邊。教學(xué)難點：進行音樂游戲一、律動練習(xí)：播放躲貓貓的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來3、 在游戲中結(jié)束該課：同坐小竹排教案教材分析：同坐小竹排是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)東蘭的一首壯族兒歌。采用五聲羽調(diào)式，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲的音域在五度之內(nèi)，前4小節(jié)的3/4拍與末句的2/4拍形成較鮮明的對比。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。結(jié)尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完善地體現(xiàn)了兒童的得意、自豪的神情。教學(xué)目標(biāo)： 1、在快樂的情境游戲中體驗壯族民歌民風(fēng)及壯族人民的幸福生活，感受中國民族音樂的魅力。2、學(xué)習(xí)歌曲同坐小竹排，引導(dǎo)學(xué)生用中強的力度、柔美的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中山青水秀的美麗風(fēng)光。主動的有感情的進入音樂中，參與實踐唱、舞的活動。教學(xué)重點：1、用甜美的歌聲演唱同坐小竹排，感受壯族民間音樂。 2、準(zhǔn)確地為歌曲中變換拍子打節(jié)奏。教學(xué)難點：1、三四拍和二四拍的節(jié)奏變化。 2、最后一句襯詞的學(xué)唱。 3、歌曲中四度音程的音準(zhǔn)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)早上好問好 同學(xué)和老師相互打招呼問好。（設(shè)計意圖：選用開學(xué)第一首歌曲，也是二、三拍子組合的歌曲，為新授歌曲做鋪墊。）二、壯族之旅。1、導(dǎo)入師：傣族的小卜少、小卜冒帶我們看了美麗的金孔雀,今天另一個少數(shù)民族壯族的小妹小弟來接我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?2、友誼之聲為了表現(xiàn)我們的友好,我們學(xué)學(xué)壯族小孩打招呼。XX XxxXxx XX X- X- 嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 賽！師：聽，他們在跟我們打招呼呢?。ㄠ藛飭藛飭悾úシ鸥枨羞@一句）相互打招呼。（設(shè)計意圖：通過友好的打招呼，解決后十六節(jié)奏，也讓學(xué)生對壯族之路產(chǎn)生了興趣。）3、劃竹排游戲。1）小竹排介紹瞧,他們乘了小竹排來了,看見過小竹排嗎?先來聽聽小竹排的自我介紹。小提示：小竹排就是將許多竹子并排扎結(jié)在一起，放在水中作為交通工具，壯族小孩十幾歲就會獨自撐竹排了。2）學(xué)劃竹排師：他們搖竹排的時候是有變化的，瞧！出示二拍子、三拍子強弱規(guī)律圖3/4 嗨喲喲 嗨喲喲 嗨喲喲 嗨喲喲2/4 嗨啰里啰 嗨啰里啰 賽！感受2、3拍子的強弱規(guī)律，模仿?lián)u竹排。問：你覺得壯族人在什么情況下用2拍子3拍子的？老師歸納：遇到急流時、靠岸時用“一根竹竿”劃二拍子節(jié)奏，一般情況下都用 “兩根竹竿”、三拍子的節(jié)奏劃小竹排。這下你們對小竹排有初步的了解了吧，來，趕快行動吧。問：小朋友們坐上這樣的竹排會有一種怎樣的感覺?(放音樂)3)隨音樂劃竹排問：你能隨著音樂準(zhǔn)確的用2、3拍子來劃竹排嗎？在2遍音樂中，讓學(xué)生準(zhǔn)確的隨音樂劃竹排，感受音樂2、3拍子的交換。4）選出模仿劃竹排最像的同學(xué)當(dāng)“船長”，跟著音樂出發(fā)到壯鄉(xiāng)。全體隨音樂“劃竹排”，體驗“劃竹排”的樂趣，2、3拍子交替進行動作。4、參觀桂林漓江 課件桂林漓江，背景音樂同坐小竹排師：多美的風(fēng)光啊，看到這美麗的風(fēng)景，你此刻最想說什么？5、采用回聲，跟大山打招呼，跟漓江打招呼。（設(shè)計意圖：通過和大山、漓江打招呼，既讓學(xué)生對剛才看到的美麗景色抒發(fā)了贊美之情，又讓學(xué)生感受了強弱的變化。）三、走進壯族1壯族風(fēng)俗：師：來到了壯族小朋友的家鄉(xiāng)-廣西壯族自治區(qū)，（點擊播放各種壯族的風(fēng)景，讓學(xué)生初步的感受壯族的美麗風(fēng)景及服飾等等）2、壯族歌聲師：壯族是個能歌善舞的民族，平常的交談甚至也用唱歌的方式來交流，聽，他們來啦！3、師：聽完這首歌曲，你有什么感受？（設(shè)計意圖：我平時歌曲欣賞完提問：有什么感受？可以讓學(xué)生從情緒、速度、力度、內(nèi)容等方面綜合的說，無須再問情緒怎么樣，速度怎么樣？）生說，師歸納。師：你們的感覺太棒了，好多同學(xué)都露出了甜甜的微笑。4、再次聆聽，出示曲譜，分辨三、二拍子。問：這首壯族民歌這么好聽，有它特別之處，你找到了嗎？5、讓我們來念念歌詞，看誰能發(fā)現(xiàn)漓江的水到底美在哪里？（熟悉歌詞，以便歌曲情感處理。）其中若學(xué)生對“看見小螃蟹”這句沒說，老師可以提醒。6、張口默唱。師：老師發(fā)現(xiàn)，好多小朋友也已經(jīng)在下面輕輕的唱起來了，好，那就讓我們跟著音樂在心里面唱一唱，感受下壯族美麗的山水和熱情好客的性格。（設(shè)計意圖：在歌曲教學(xué)中幾次聆聽后我會采用默唱的形式，讓學(xué)生通過這種方式聽出難點，向老師提出需要幫助的地方，通過共同解決，十分迅速有效的學(xué)會歌曲。）7、發(fā)現(xiàn)三四拍部分和二四拍部分各給你什么感覺？學(xué)生回答，老師歸納：二拍子活潑歡快，三拍子更優(yōu)美些（有情緒的演唱）8、師生對歌。1）師：壯族的小朋友都喜歡對歌，我們也入鄉(xiāng)隨俗。老師和你們來對歌吧?。ń鉀Q四度音程的音準(zhǔn)等等問題）2）師生接唱。（鞏固歌曲）9、歌吁節(jié) 三月初三 分組“賽歌”。介紹歌圩節(jié)師：“壯族小朋友不但喜歡對歌，他們還喜歡另一種唱歌方式，那就是賽歌。賽歌可不是聲音響的一方就算贏噢，他們比誰的歌聲更動聽呢！”各小組比賽聲音的整齊、強弱變化和是否唱出感情四、各族兒童齊歡唱。師：小朋友們的歌聲都把老師給陶醉了。瞧！誰被我們熱鬧的場面給吸引過來了，我們一起來看看是哪些民族的小朋友。點擊課件，出示各族小朋友，并且一一播放各民族的音樂。（給學(xué)生感受一下各民族音樂的不同）彝族彝家娃娃真幸福 手拉手唱起來、跳起來。五、小結(jié)： 第十課玩具進行曲教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞玩具兵進行曲和學(xué)唱歌曲玩具進行曲及歌曲表演，學(xué)生體會進行曲的風(fēng)格特點，學(xué)玩具兵走步。2、學(xué)唱歌曲玩具進行曲，會對歌曲進行創(chuàng)編，并會唱歌曲玩具進行曲。 教學(xué)設(shè)想：1、在本節(jié)課通過讓學(xué)生在互動與游戲的過程之中學(xué)會和感受玩具進行曲的歌曲情景。在教師的直觀的課件制作中感受音樂的進行曲式的進行特點，將孩子們帶入一個玩具音樂會的情境中，讓他們在看看、學(xué)學(xué)、敲敲中記住歌詞、熟悉旋律，從而學(xué)會新歌。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的才能。我主要設(shè)計這樣的板書形式：在板書中出現(xiàn)“卡通”圖片，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新性思維，以此來吸引學(xué)生自我創(chuàng)編歌詞并積極開發(fā)和啟迪學(xué)生的創(chuàng)作興趣與熱情。用積極主動的動腦開發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)重點：用穩(wěn)定、有力的聲音學(xué)唱玩具進行曲教學(xué)難點：1、感受進行曲風(fēng)格的特點。2、歌曲的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：玩具頭飾 多媒體課件 學(xué)生自帶玩具 （各種不同的玩具） 玩具小卡片 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（1）教師提前將教室布置成玩具的王國（2）語言引入：同學(xué)們你們來到教室，拿出自己喜歡的玩具擺放一下，將我們的教室布置成一個“玩具的王國”，我們在這兒開一個音樂會吧！二、欣賞玩具兵進行曲1、 聽一聽：（播放玩具兵進行曲）（播放課件）師：聽，是誰在音樂中表演呢？??！原來的一群玩具兵在表演，趕快躲起來別讓他們看見我們，他們不希望我們看見，我們怎樣做才能觀看表演呢？（讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景） 生：躲起來（自選位置）假裝扮做玩具的樣子（帶上自己的玩具頭飾）師：音樂起，大家一起躲。（媒體放音樂）2、學(xué)一學(xué)師：大家聽的很認(rèn)真，誰能說說是誰在表演呢？想用我們的動作來表演一下嗎？ 生：是一群玩具兵們。（學(xué)生模仿動作）師：你們學(xué)的真像！我們邊聽音樂邊做動作一起來吧。（放音樂）（1）學(xué)生分成小組來完成音樂中的故事情節(jié)。（2）學(xué)生分別扮演成不同的角色：司令官、玩具兵等進行情景創(chuàng)設(shè)游戲。師：（教師演示玩具動作表示和會話）“嘀嘀”（玩具）、“噠噠”（玩具）是從玩具王國來的。新年到了，他們請我們?nèi)ネ婢咄鯂^新年，你們想去嗎？進了玩具國我們就是小玩具了，請你象我一樣把自己的玩具帶出來，模仿不同的玩具兵，我們出發(fā)吧?。úシ磐婢弑M行曲）生：聽玩具兵進行曲，學(xué)生走過“玩具王國”的大門并帶上自己的“玩具”頭飾，隨音樂走回座位。三、學(xué)習(xí)歌曲1、播放玩具進行曲學(xué)生模仿“玩具兵”走步的動作。師：剛才我們聽到的歌曲是玩具國的國歌，叫“玩具進行曲”（出示課題）。誰學(xué)會這首歌，小玩具就會送給你一件禮物（小卡片）。2、 游戲：聽音樂傳玩具放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠，吹起小喇叭”一句歌詞，讀完后錄音停，玩具傳到誰手里，誰就讀一遍歌詞。“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”同上“木偶的個兒呀都是一般高”同上“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”同上看圖片唱歌詞： “嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”“木偶的個兒呀都是一般高”“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”看圖片分句接唱：（邊唱邊做動作“走步”完成）師：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”生：“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”師：“木偶的個兒呀都是一般高”生：“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”看圖片唱歌詞，學(xué)生表演。（學(xué)生創(chuàng)編動作）3、游戲：錄音電話放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠繞場一周”一句聽完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽到的歌詞讀出來。后面歌詞的學(xué)習(xí)同上?？磮D片唱歌詞：同上看圖片分句接唱：同上看圖片唱第二段歌詞，教師表演?？磮D片唱第二段歌詞，學(xué)生表演。（可以模仿教師動作，也可創(chuàng)編動作）3、學(xué)生邊唱歌邊表演參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。四、創(chuàng)編歌詞：師：今天我們的小玩具為我們表演了節(jié)目，讓他們休息一會吧?，F(xiàn)在就請出你們最喜歡的玩具來和我們聯(lián)歡吧?。ǜ鶕?jù)各個同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，分成各個小組進行創(chuàng)編歌曲比賽）如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進行曲滴滴噠。小熊的個兒呀都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。5、 小結(jié)：第十一課 小雨沙沙教學(xué)目的：一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、 通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)，體驗春天。1、猜字謎。師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的春字。2、說春天。師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3、看春天。VCD播放春天的景色，學(xué)生觀察。4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6、表春天。師生聽音樂做律動。音樂嘀哩嘀哩。二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）2、師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝；3、播放錄音歌曲小雨沙沙，讓我們邊仔細(xì)聽邊想；4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了；5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什；6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞；7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲；8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲；9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲；10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音。2、師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌小雨沙沙。3、播放錄音歌曲小雨沙沙，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11、全班進行表演。三分組活動1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。）2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。3.學(xué)生分組展示。a.圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。b.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四小結(jié)：第五課玩具進行曲教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞玩具兵進行曲和學(xué)唱歌曲玩具進行曲及歌曲表演，學(xué)生體會進行曲的風(fēng)格特點，學(xué)玩具兵走步。2、學(xué)唱歌曲玩具進行曲，會對歌曲進行創(chuàng)編，并會唱歌曲玩具進行曲。 教學(xué)設(shè)想：1、在本節(jié)課通過讓學(xué)生在互動與游戲的過程之中學(xué)會和感受玩具進行曲的歌曲情景。在教師的直觀的課件制作中感受音樂的進行曲式的進行特點，將孩子們帶入一個玩具音樂會的情境中，讓他們在看看、學(xué)學(xué)、敲敲中記住歌詞、熟悉旋律，從而學(xué)會新歌。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的才能。我主要設(shè)計這樣的板書形式：在板書中出現(xiàn)“卡通”圖片，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新性思維，以此來吸引學(xué)生自我創(chuàng)編歌詞并積極開發(fā)和啟迪學(xué)生的創(chuàng)作興趣與熱情。用積極主動的動腦開發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)重點：用穩(wěn)定、有力的聲音學(xué)唱玩具進行曲教學(xué)難點：1、感受進行曲風(fēng)格的特點。2、歌曲的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：玩具頭飾 多媒體課件 學(xué)生自帶玩具 （各種不同的玩具） 玩具小卡片 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（1）教師提前將教室布置成玩具的王國（2）語言引入：同學(xué)們你們來到教室，拿出自己喜歡的玩具擺放一下，將我們的教室布置成一個“玩具的王國”，我們在這兒開一個音樂會吧！二、欣賞玩具兵進行曲1、 聽一聽：（播放玩具兵進行曲）（播放課件）師：聽，是誰在音樂中表演呢？?。≡瓉淼囊蝗和婢弑诒硌?，趕快躲起來別讓他們看見我們，他們不希望我們看見，我們怎樣做才能觀看表演呢？（讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景） 生：躲起來（自選位置）假裝扮做玩具的樣子（帶上自己的玩具頭飾）師：音樂起，大家一起躲。（媒體放音樂）2、學(xué)一學(xué)師：大家聽的很認(rèn)真，誰能說說是誰在表演呢？想用我們的動作來表演一下嗎？ 生：是一群玩具兵們。（學(xué)生模仿動作）師：你們學(xué)的真像！我們邊聽音樂邊做動作一起來吧。（放音樂）（1）學(xué)生分成小組來完成音樂中的故事情節(jié)。（2）學(xué)生分別扮演成不同的角色：司令官、玩具兵等進行情景創(chuàng)設(shè)游戲。師：（教師演示玩具動作表示和會話）“嘀嘀”（玩具）、“噠噠”（玩具）是從玩具王國來的。新年到了，他們請我們?nèi)ネ婢咄鯂^新年，你們想去嗎？進了玩具國我們就是小玩具了，請你象我一樣把自己的玩具帶出來，模仿不同的玩具兵，我們出發(fā)吧?。úシ磐婢弑M行曲）生：聽玩具兵進行曲，學(xué)生走過“玩具王國”的大門并帶上自己的“玩具”頭飾，隨音樂走回座位。三、學(xué)習(xí)歌曲1、播放玩具進行曲學(xué)生模仿“玩具兵”走步的動作。師：剛才我們聽到的歌曲是玩具國的國歌，叫“玩具進行曲”（出示課題）。誰學(xué)會這首歌，小玩具就會送給你一件禮物（小卡片）。2、 游戲：聽音樂傳玩具放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠，吹起小喇叭”一句歌詞，讀完后錄音停，玩具傳到誰手里，誰就讀一遍歌詞。“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”同上“木偶的個兒呀都是一般高”同上“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”同上看圖片唱歌詞： “嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”“木偶的個兒呀都是一般高”“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”看圖片分句接唱：（邊唱邊做動作“走步”完成）師：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”生：“小玩具的進行曲，嘀嘀噠”師：“木偶的個兒呀都是一般高”生：“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”看圖片唱歌詞，學(xué)生表演。（學(xué)生創(chuàng)編動作）3、游戲：錄音電話放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠繞場一周”一句聽完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽到的歌詞讀出來。后面歌詞的學(xué)習(xí)同上?？磮D片唱歌詞：同上看圖片分句接唱：同上看圖片唱第二段歌詞，教師表演?？磮D片唱第二段歌詞，學(xué)生表演。（可以模仿教師動作，也可創(chuàng)編動作）3、學(xué)生邊唱歌邊表演參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。四、創(chuàng)編歌詞：師：今天我們的小玩具為我們表演了節(jié)目，讓他們休息一會吧?，F(xiàn)在就請出你們最喜歡的玩具來和我們聯(lián)歡吧?。ǜ鶕?jù)各個同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，分成各個小組進行創(chuàng)編歌曲比賽）如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進行曲滴滴噠。小熊的個兒呀都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。五、小結(jié)：