案例-孩子本來(lái)就厭學(xué)正上初二的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，不知是開(kāi)始有自己的想法了，還是對(duì)學(xué)習(xí)真的失去興趣和信心了，他越來(lái)越反感學(xué)習(xí)。 正趕上非典時(shí)期，學(xué)校放假了，可家長(zhǎng)還要上班，孩子一人在家，這不是更放羊了？陳先生真是又著急又無(wú)奈。 記者他一直都有厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？陳先生原來(lái)放學(xué)還知道看看書(shū)、做作業(yè)，可一上初中就連作業(yè)都不做了，書(shū)也不看了。 要么看電視，要么就坐在電腦前，不是上網(wǎng)就是打游戲。 反正就不看書(shū)做作業(yè)。 你說(shuō)他兩句吧，他就嗯、啊，說(shuō)一會(huì)兒就去，可過(guò)半個(gè)小時(shí)你再看，他還在那玩兒呢。 記者您和他平常的關(guān)系怎么樣，是不是經(jīng)常責(zé)備他？有沒(méi)有像朋友一樣坐下來(lái)好好談?wù)?？陳先生我們盡量去和他做朋友，逮住機(jī)會(huì)就做思想工作，可怎么說(shuō)也沒(méi)用，道理他都聽(tīng)不進(jìn)去。 問(wèn)他為什么不學(xué)，他說(shuō)不為什么，就是不想學(xué)。 孩子這么大了，我們不可能，也不想整天督著他學(xué)，可他根本理解不了父母的苦心。 記者他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？陳先生一上初中學(xué)習(xí)就不怎么好了，平常不學(xué)，考試前也不看書(shū)，真沒(méi)辦法。 專家-更需家長(zhǎng)展示魅力孩子厭學(xué)，特別是在眼下非常時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？記者請(qǐng)北京市家庭教育指導(dǎo)中心的李文兵教授為家長(zhǎng)支招兒。 教育孩子如貸款買房記者您對(duì)孩子的厭學(xué)現(xiàn)象怎么看呢？李教授如果把教育孩子比喻成分期付款買房，那么，我們可以清楚地知道首期款付得越多，尾款就越少，還起來(lái)就越輕松；反之，還起來(lái)就相對(duì)困難。 問(wèn)題是，過(guò)了關(guān)鍵期再想投入也難達(dá)到理想的效果呀！需要指出的是，這里的投入不僅僅是金錢、精力，更是教育方法和家長(zhǎng)的思想以及教育的技巧。 家長(zhǎng)孩子都有責(zé)任記者您認(rèn)為孩子厭學(xué)的原因是什么呢？李教授家長(zhǎng)和孩子雙方面都有責(zé)任，但家長(zhǎng)的責(zé)任多一些。 原因之一，課業(yè)壓力太大，而且重復(fù)的背誦，來(lái)來(lái)去去的考試讓孩子厭煩，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；原因之二，爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)上的嘮叨讓孩子心煩意亂，進(jìn)家門就有抵觸情緒，不愿學(xué)習(xí)；原因之三，也許是身體不舒服，注意力難集中，孩子也著急，找不出解決辦法，應(yīng)該先暫停休息調(diào)整一下；原因之四，孩子在學(xué)校的人際關(guān)系出了點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)教室覺(jué)得有壓力；原因之五，遇到了人生的困惑，找不到說(shuō)知心話的人；原因之六，是不是爸爸媽媽的要求太多、太高，讓孩子覺(jué)得難以達(dá)到，使他想到放棄；原因之七，沒(méi)有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；原因之八，爸爸媽媽的教育方法讓孩子難以接受。 營(yíng)造和諧家庭氣氛記者您認(rèn)為目前的厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該怎么解決呢？李教授孩子厭學(xué)可能只是一時(shí)的，也可能是一直持續(xù)的。 無(wú)論是哪一種，都不是生來(lái)的。 家長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地與孩子共同面對(duì)問(wèn)題，而不能一味地責(zé)備孩子。 首先，我們要能夠放下架子，坦誠(chéng)、平等地與孩子進(jìn)行有效溝通，找出問(wèn)題所在。 其次，針對(duì)問(wèn)題，與孩子共同協(xié)商解決辦法。 第三，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行協(xié)商的解決辦法，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，稍有進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，讓孩子有成就感和愉悅感，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 第四，營(yíng)造和諧的家庭氣氛，減少孩子對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的生活上的抵觸情緒。 給孩子更多的關(guān)心記者現(xiàn)在很多孩子都在家學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)往往不能在身邊監(jiān)督，孩子們的自覺(jué)性會(huì)相對(duì)下降，您認(rèn)為這一時(shí)期應(yīng)該注意什么呢？李教授首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子比平常更多的關(guān)心和關(guān)注。 對(duì)于正在上小學(xué)、初中，自控能力稍差的孩子，家長(zhǎng)要給予身體和學(xué)習(xí)上的關(guān)注。 這種關(guān)注不是陪在身邊監(jiān)督，而是一種協(xié)助，比如清晨可以叫上孩子一起打打球，溝通一下感情，趁孩子盡興的時(shí)候布置一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)；上班時(shí)不妨給家里打個(gè)電話，詢問(wèn)一下孩子的身體，和孩子商量一下晚飯吃什么，勸孩子不要老在屋子里學(xué)習(xí)，到外面透透氣，最后再適當(dāng)詢問(wèn)一下學(xué)習(xí)進(jìn)展，提醒孩子時(shí)間的緊迫性；晚上回家盡量談孩子感興趣的話題，多聽(tīng)孩子說(shuō)，飯后不妨檢查一下孩子的學(xué)習(xí)成果，幫孩子復(fù)習(xí)，多鼓勵(lì)、幫助和夸獎(jiǎng)。 任何一個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 對(duì)于面臨高考的孩子，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心。 孩子很累，厭學(xué)是難免的，這時(shí)候，也許一句鼓勵(lì)、一頓豐盛的晚餐、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一杯熱騰騰的牛奶、一次傾心交談，這些都能讓他們重新燃起斗志。 不要把孩子困在家其次，不要把孩子困在家里，鎖著門不讓孩子出屋更容易讓他反感，這樣孩子在家更不會(huì)去自覺(jué)地學(xué)習(xí)。 不妨和孩子約法三章，給孩子自由的空間，在保證健康的前提下讓孩子出去走走，和同學(xué)、朋友去公園玩玩，閑暇時(shí)看看電視、上上網(wǎng)，但要保證當(dāng)天計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)能順利、有效地完成。 最重要的是充分信任孩子自己在家時(shí)的學(xué)習(xí)能力。 孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)是很著急，但卻不能時(shí)時(shí)刻刻查孩子的崗，更不該特意請(qǐng)假在家陪著孩子，這種方法也許對(duì)剛上小學(xué)的孩子適用，但孩子一旦有了自己的想法，家長(zhǎng)的管制就不起作用了。 其實(shí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子本身就很有壓力了，和孩子好好談?wù)?，讓孩子定一個(gè)假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而后就需要家長(zhǎng)給孩子以充分的信任、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和支持，當(dāng)然，每天總結(jié)性的檢查工作還是必不可少的，要讓孩子帶著驕傲的笑容把孩子一天的學(xué)習(xí)成果交給你，而不是皺著眉頭應(yīng)付差使。 特殊的日子里，家長(zhǎng)要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子在災(zāi)難中展示自己的人格力量和智慧勇氣，在沒(méi)有老師指點(diǎn)的這段日子里迸發(fā)自己的潛能。 齊鳴來(lái)源北京娛樂(lè)信報(bào)2003年5月19日 本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）A、分解有機(jī)物，貯存能量 B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量 D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對(duì)水分的吸收 B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）A、溫度低，減少細(xì)菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒(méi)有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了： 。2、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn) 題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。（1）你的問(wèn)題是：_能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：_對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。 B、把甲放在_下培養(yǎng)，把乙放在_處培養(yǎng)。（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽_綠，乙中的黃豆芽_。