會爬的玩具教學(xué)目標：A.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，標新立異與積極思考。B.啟發(fā)學(xué)生運用多種教材進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點：據(jù)美術(shù)課標所倡導(dǎo)和學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生標新立異，大膽、積極的思考。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來。教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課題1.組織教學(xué)和同學(xué)們做一個鍛煉反應(yīng)能力的小游戲，來吸引同學(xué)們的目光，以及讓孩子們把專注力都放到老師身上和課堂上！2、課題的導(dǎo)入：(1) 從會飛的小蝴蝶，到會動的千紙鶴，然后自然的導(dǎo)入到課題 會爬的玩具。(2) 用各種會動的玩具來引出會爬的玩具，目的是調(diào)動學(xué)生對玩具的好奇心和興趣感。意圖：更好地創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造的課堂，富有欣賞性、享受性的課堂，同時豐富課堂的內(nèi)容和形式。(3) 用多媒體展示會爬的動物的圖片，讓同學(xué)們觀察和討論這些在大自然中動物是怎樣進行爬行的，然后分小組讓同學(xué)們進行討論怎樣讓小動物爬行，進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及欲望。意圖：多角度、多層次地了解爬行動物，提高學(xué)生的欣賞能力。同時,借此向這一節(jié)課的重點過度。（二）組織活動,討論觀察?；顒右唬好總€小組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬行？拆一拆，議一議，并能說出自己的想法。共同交流和總結(jié)。總結(jié)：教師總結(jié)、概括做“在葉子上爬的蠕蟲”的方法。1.先在卡紙上畫出一個葉子的形狀并用剪刀剪下來，上面開兩個小口。2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法做一條蟲子。3.用較硬的卡紙制作兩個紙條，一長一短。并分別把他們粘貼固定在剛制作的蟲子的兩端。4.分別移動兩個紙條，使蟲子進行蠕動。產(chǎn)生會爬的效果?；顒右鈭D：讓學(xué)生們觀察和體驗制作的過程。并能表達出自己的想法。鍛煉學(xué)生的觀察能力?；顒佣赫f一說,論一論：每個人試著說一說，可以自己嘗試著制做不同的會爬行的動物并做情境創(chuàng)設(shè),想一想它是在什么環(huán)境下生存的,在什么環(huán)境下進行爬行的?運用不同的方法或不同的材料進行制作。說一說在制作中怎樣能使玩具進行爬行。我們可以分小組進行討論，學(xué)生可以開動腦筋，想出和其他同學(xué)不一樣的作品，也可以進行小組一起討論.活動意圖：啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，多想一些和多做一些類似會爬行的玩具，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（三）布置作業(yè)：作業(yè)要求：運用不同的材料，做出會爬的玩具。（四）作業(yè)展評：評一評，議一議:當學(xué)生們的作品完成以后，可讓學(xué)生展示，并請學(xué)生說一說他的設(shè)計思路，學(xué)生之間也可以相互評一評，議一議。如果有的學(xué)生的作品制作不夠完美，其他學(xué)生課幫助學(xué)生共同尋找問題的根源，老師和學(xué)生的評論都應(yīng)多采用鼓勵性評價，并且引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言。能有自己的想法和意見。意圖：讓學(xué)生在相互欣賞中發(fā)現(xiàn)美。 讓學(xué)生真正成為課堂的主人，同時提高學(xué)生的欣賞能力和語言表達能力。