閱讀鏈接：妙語連珠教學(xué)目標(biāo)：1、了解“諺語、歇后語、慣用語”的定義及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語。3、學(xué)會(huì)在對(duì)話與習(xí)作中恰到好處地使用熟語。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解“諺語、歇后語、慣用語”的定義及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在對(duì)話與習(xí)作中恰到好處地使用熟語。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，春天到了什么時(shí)候播種什么作物，老百姓有他們自己的節(jié)令安排，聽一聽：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！薄懊⒎N芒種，不可強(qiáng)種?！薄邦^伏蘿卜二伏菜，三伏種蕎麥。”老師祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，“芝麻開花節(jié)節(jié)高?！敝S刺有些人愚笨“十竅開了九竅?！毙稳菽承┤说奈恼路爆嵢唛L，像“懶婆娘的裹腳布又臭又長?！甭犃藙偛胚@些話語，你有怎樣的感受？今天，我們就走進(jìn)閱讀鏈接：妙語連珠。二、解題。1、誰知道“妙語連珠”的意思？（連珠：像珠子那樣連在一起，多而豐富。）2、課文中的“妙語”指哪些內(nèi)容？它們的共同點(diǎn)是什么呢？三、學(xué)生通讀全文，完成上面的思考題。四、學(xué)習(xí)文本。（一）學(xué)習(xí)第一板塊。1、默讀“諺語”部分，了解什么是諺語，諺語有什么特點(diǎn)？教材中編排的幾句諺語，對(duì)你有什么啟示？2、交流。3、展示自己積累的諺語，豐富拓展自己對(duì)諺語的了解。（二）學(xué)習(xí)第二板塊。1、你知道哪些歇后語？做積累。2、總結(jié)歇后語有怎樣的特點(diǎn)由兩部分組成。前一部分像謎面，后一部分像謎底。通常只說前一部分，而本意在后一部分。如“泥菩薩過江自身難保?！薄巴馍c(diǎn)燈籠照舊（舅）?！?、同桌練習(xí)說相聲，加深對(duì)歇后語的認(rèn)識(shí)。（三）學(xué)習(xí)第三板塊。1、這節(jié)課我們不上課，大家一起侃大山，你可別跟我繞彎子、耍滑頭，讓我抓住你的小辮子，我可不會(huì)放過你。如果我不好好當(dāng)老師，你們也可以把我炒魷魚。剛才這些話中“侃大山”“繞彎子”“?；^”“小辮子”“炒魷魚”等都是人民群眾在長期的生活和實(shí)踐中口頭創(chuàng)造出來的，表義精練準(zhǔn)確的習(xí)慣用語，簡明生動(dòng)，通俗有趣，口語色彩濃。2、交流：下面這些詞語，你都知道哪些詞語的意思？五、聯(lián)系生活，注重積累，完成積累。