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王老先生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識二八和四十六的節(jié)奏 2、用豎笛完整吹出《王老先生》 3、通過學(xué)吹，體會王老先生愉快的心情，并用小組合作的形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 能認(rèn)識并掌握二八和四十六的節(jié)奏。 2. 用豎笛完整吹出《王老先生》 教學(xué)難點(diǎn) 能用豎笛清楚的吹出“1”“5”四度音程 課型 器樂課 課時 1 教師活動 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 個性化修改 1. 師問好 2. 柯爾文手勢音階練習(xí) 3. 單音模唱 4. 節(jié)奏模擊 XX XX XX X ︱ XXX XXX XX X︱ XX XX XXXX X︱ 5. 旋律模唱 課前準(zhǔn)備 1. 生問好 2. 唱音階 ，柯爾文手勢 3. 用la模唱 4. 擊掌模擊 5. 用la模 設(shè)計意圖：每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學(xué)服務(wù)，本節(jié)課的xx xxxx節(jié)奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)之一，把節(jié)奏訓(xùn)練于節(jié)奏模擊中，對難點(diǎn)的突破有一定的幫助 春天來了，真是春游的好時候，今天曹老師想帶同學(xué)們乘上音樂快車去農(nóng)場玩一玩，但是聰明的農(nóng)場主在到達(dá)農(nóng)場的路上設(shè)了幾個關(guān)卡，同學(xué)們要用手上的豎笛通過了才能到達(dá)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！ 1. 我指你吹關(guān)（課件展示）： 豎笛音階練習(xí)3 2 1 7 6 5 2、.我吹你學(xué)關(guān)： 1 — ︱ 5 — ︱1 5 ︱ 11 1 ︱ 66 5 ︱11 1111 ︱ 33 22 ︱ 1 — ︱ 55 67 ︱ 1 — ‖ 基礎(chǔ)練習(xí) 傾聽 1. 四拍長音音階練習(xí) 2.你吹我學(xué) 設(shè)計意圖：有游戲的形式，把枯燥的練習(xí)變得生動有趣起來。 1. 看譜試唱關(guān) （1）師帶唱 現(xiàn)在請你自己跟琴來唱一唱吧 （2）生齊唱 2. 發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并認(rèn)識二八和四十六的節(jié)奏。 3. 用tu音來唱一遍 4. 師試奏 （同學(xué)們唱的真好，曹老師忍不住想用豎笛來吹一吹了，邊聽時邊想，這首曲子是什么樣的情緒，一共有幾樂句，又有什么特點(diǎn)） 5.三分鐘自由練習(xí)（我知道同學(xué)們現(xiàn)在一定也想來吹吹，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)昼娮杂删毩?xí)的時間，開始） 6.我吹，你接 你吹，我接 全曲慢速一起來吹一遍。 原速吹一遍 6. 和音樂（試奏關(guān)） 新曲教學(xué) 1.看譜試唱 （1）跟師唱 （2）生齊唱 2.認(rèn)識并掌握二八和四十六的節(jié)奏 3用tu音來唱一遍 4.生聽 快樂活潑，四樂句有三句一樣 5.自由練習(xí)解決難點(diǎn) 6.我吹，你接 你吹，我接 跟著老師慢速吹奏 原速吹一遍 7. 和音樂吹奏 1.畫外音：同學(xué)們吹的真好，恭喜你們通過了所有的關(guān)卡！歡迎來到王老先生的農(nóng)場！今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一個晚會想邀請大家參加。請同學(xué)們分組選擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會我們來表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） 2.師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)表演的特別的好，我們邀請他們來為我們表演吧 3.師評 拓展延伸 1.認(rèn)真傾聽 小組合作表演練習(xí) 2.小組合作表演。 3.生評 設(shè)計意圖： 師：同學(xué)們，快樂的時光總是短暫的，我們的農(nóng)場之旅馬上就要結(jié)束了，讓我們隨著《王老先生》的音樂說再見吧， 下課，隨著《王老先生》走出教室 總結(jié)下課 有序下課 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進(jìn)行自由組合。 2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。 教具準(zhǔn)備： 音樂房子2個、小雞的手卡若干。 教學(xué)過程與方法： 一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑? 原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1、讀讀拍拍 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！（王老先生您好，我們來看您了?。? （“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！” ） 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”） 2、情景表演 分角色讀讀拍拍 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？ （要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型） 三、引導(dǎo)掌握 情境二：幫助王老先生 1、音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （出示全音符、二分音符和四個四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多， 聽我跟你說一說， 老大名叫全音符， 三條尾巴跟著它， 記住它要唱四拍， 就像有人高聲喊， 哎 — — —； 二分音符是老二， 一條尾巴拖出來， 記住它要唱兩拍， 就像貓兒喵喵叫， 喵 — 喵 —： 四分音符要認(rèn)得， 光溜溜的沒尾巴， 記住它只唱一拍， 讓我們開心地唱出來， 嘿嘿嘿 嘿。 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符） 2、音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí) 方法：①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。 ③師生唱一唱。 要求：通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符的時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。 3、音樂游戲三“找朋友”——音符時值組合 方法：①通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。 ②師生唱一唱 ③討論、評價。 設(shè)計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對樂理知識的掌握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中，首先用“稱天平”這個游戲讓學(xué)生認(rèn)識八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步掌握八分、十六分音符的時值。這樣一來，學(xué)生就在玩玩樂樂中掌握了知識。 4、音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 ① 情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。 （展示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！ ② 方法：用小組競賽的形式進(jìn)行 ③ 做一做 ④ 唱一唱 （說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)） 設(shè)計意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學(xué)中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5 學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？ 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯。 ② 曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？ 學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯。 ③歌曲教學(xué) 師：請你自己唱一唱吧！ ④二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？ 全班演唱二聲部，檢查糾錯。 ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結(jié) 師：王老先生要跟我們說什么？ （“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩?！? 師：今天我們用學(xué)到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！