小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。2結(jié)合小數(shù)的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。教具準(zhǔn)備圖片、卡片計算器等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動設(shè)疑激趣初步感知數(shù)學(xué)書定價6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。討論。（1）兩人都寫對了嗎？（2）在里填上“、” 6.36.30（3）說一說6.3與6.30有什么不同？學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同，相等嗎？自主探索理解性質(zhì)1填一填，比一比。（1）在0.3的末尾添上1個0后是（ ）。（2）這兩個小數(shù)相等嗎？為什么？2實驗驗證，說明道理。從以下幾個方面加以論證說明。（1）人民幣：0.3元=（ ）角0.30=（ ）分=（ ）角（2）長度：0.3m=（ ）dm 0.30m=（ ）cm=（ ）dm（3）正方形紙片。（4）計數(shù)單位。（5）直線上的點表示數(shù)。討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？議一議。（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律）歸納小數(shù)的性質(zhì)。試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。教學(xué)例2。（1）學(xué)生先運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。（2）討論小數(shù)的改寫方法。強(qiáng)調(diào)：整數(shù)變小數(shù)，打“點”再添0。生獨(dú)立思考，同桌互相交流。猜想驗證結(jié)論。討論自己的發(fā)現(xiàn)。議一議。（1）在0.3的末尾添上兩個0是（ ）。（2）0.30.300.300這三個數(shù)相等嗎？（3）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？歸納小數(shù)的性質(zhì)。學(xué)生自學(xué)例2，并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。鞏固應(yīng)用掌握新知用0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)；用0，0，1，2，及小數(shù)點寫一個小數(shù)。（1）這兩個小數(shù)相等；（ ）=（ ）（2）這兩個小數(shù)不相等。（ ）=（ ）學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？課后反思