《2019二年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 20《青蛙賣泥塘（上）》教案 （新版）鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 20《青蛙賣泥塘（上）》教案 （新版）鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

20、青蛙賣泥塘（上） 教材分析： 《青蛙賣泥塘（上）》是一則童話故事，這篇課文是其中的上半部分，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個(gè)故事告訴學(xué)生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 學(xué)情分析： 在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望。適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，激發(fā)其想像，加強(qiáng)對(duì)語言的感悟。加強(qiáng)環(huán)境教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀人物對(duì)話。 2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入。 1、謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。 2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。 3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？ 二、初讀課文。 1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。（9） 5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 8、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。 1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？ 4、小組討論，全班交流。 （1）青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。 （2）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘”，然后就站在牌子下大聲吆喝起來。 5、誰來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。 6、全班齊讀1——3自然段。 7、小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 四、學(xué)寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、范寫“挺”。 4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 熟讀課文?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀人物對(duì)話。 2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。 教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、認(rèn)讀生字卡，交流識(shí)字方法。 2、輪讀新詞，練習(xí)說話。 3、有感情朗讀課文1——3自然段。 二、學(xué)習(xí)課文4——9自然段。 1、自由朗讀課文4——9自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？ 2、小組討論，全班交流。 （1）老牛來看過，但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎荨? （2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。 3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。 4、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？ 5、全班交流，指導(dǎo)朗讀（貼圖片板書） 6、師生分角色朗讀課文。 7、猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒有？我們明天接著學(xué)習(xí)。 三、學(xué)寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、范寫“播”。 4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、熟讀課文。 2、預(yù)習(xí)23課。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　20、青蛙賣泥塘（上） 　　　　　　　　　　　　　不怎么樣　想搬到城里去 　　　　　　　　　　　　　　　　賣泥塘