頭飾設計教學目標 1. 顯形內容與目標 應知:頭飾的設計依據頭飾的用途來確定,同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。 應會:按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。 2.隱性內容與目標 認識美術與生活的密切關系,學會用簡單的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣,進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 重點 難點 分析 重點:根據用途確定頭飾的設計,并完成頭飾的制作 難點:巧妙利用材料及創(chuàng)新表現 課程資源準備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學 預 設 調控對策 一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾,請學生進行造型設計。 學生用肢體動作表現威武,狡猾和輕盈神態(tài) 。 學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。 二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要,由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。 根據實物和教材,學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。 選擇材料,分工、合作進行頭飾制作。 三、依據教材和教師的示范作品,其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。 布置頭飾制作要求:實用、美觀、新穎 選擇材料,分工、合作進行頭飾制作。 大膽設計,大膽創(chuàng)新。 四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計,巡視,發(fā)現問題及時解決。 小結,展示,講評 五、學生戴頭飾,擺造型,談創(chuàng)作思路。 激發(fā)學習興趣,引導學生進入狀態(tài)。 培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。 養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。 選擇貼近學生生活實際的選題,進一步提高動手能力。 體驗設計、制作活動的樂趣。 體會協(xié)作精神,享受成功的喜悅。 學情 記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾,有的老師也想不到,只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導,他們會給我們意外的收獲 課后反思：制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了,但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導,在本節(jié)課中,我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西,比如:可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等,學生拿到了這些材料,思路一下子打開了,于是,令人意想不到的作品也就不斷地出現,這時,再加以引導,會取得事半功倍的效果。