教學計劃一、 教材概況分析本冊教材內(nèi)容主要引導學生由“美術與自我”逐步走向“美術與文化”，開展融繪畫、立體表現(xiàn)與制作為一體的美術活動，逐步培養(yǎng)學生綜合性學習能力。本冊中的課題內(nèi)容豐富，由不同點切入美術教學，具體情況如下：強調(diào)生活經(jīng)驗的題材：彩云衣、童年的影子強調(diào)美術技法的題材：同一幅畫、書包、星光燦爛強調(diào)綜合性探索的題材：圖畫文章、能干的幫手、飛天暢想強調(diào)美術鑒賞的題材：巨匠童心、水墨詩心、團扇、石壁上的九色鹿二、全冊教學目的1、造型表現(xiàn)：運用線條、形狀、色彩、明暗、空間等美術語言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的書包、文具、工程車以及風景等，傳遞自己獨特的思想感情。2、設計應用：運用對稱與均衡、對比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設計服裝，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想意圖。3、欣賞評書：了解中外有代表性的美術家，欣賞他們的美術作品，學會收集相關歷史文化背景材料，輔助鑒賞。通過描述、分析與討論等方式，了解美術作品的內(nèi)容、形式以及表現(xiàn)方法，并能用一些簡單的美術語言，表達對美術作品的感受和理解。4、綜合探索：通過綜合性的活動，體現(xiàn)學科內(nèi)和跨學科綜合，體會美術與文學、美術與攝影、美術與社會、美術與傳統(tǒng)文化的關系。三、學生基本情況 五年級學生心理逐漸成熟，審美品位逐步提高，需要有效利用課程資源，向學生提供感悟美術作品的機會，因此，在“欣賞評述”學習領域增加了內(nèi)容，通過借鑒古今中外名家作品，學習藝術的表現(xiàn)方法，從多角度豐富學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生對藝術的熱愛與創(chuàng)想。四、教改設想及措施 本學期教學應注重意識性而不失精彩，得中有玩，實現(xiàn)現(xiàn)象探索與知識本質的關聯(lián)。在活動方式與教學組織方面，應注重美術學習過程的情境創(chuàng)設與情趣營造，在具體情境中發(fā)揮本年級學生具體運用思維能力的優(yōu)勢，設置有啟示意義的活動環(huán)節(jié)，師生互動交流、學生參與體驗，關注學生的學習思維過程，讓每個學生都參與活動每個學生都有機會，在過程中獲取準確的學習方法與美術思維方式，使學生輕松愉快地投入學習中，保持對美術學習的持久興趣。五、教學進度安排 周次日期內(nèi)容課時13.2-3.6巨匠童心123.9-3.13巨匠童心133.16-3.20同一幅畫143.23-3.27同一幅畫153.30-4.3能干的幫手164.6-4.10能干的幫手174.13-4.17書包184.20-4.24圖畫文章194.27-5.1圖畫文章1105.4-5.8彩云衣1115.11-5.15彩云衣1125.18-5.22飛天暢想1135.25-5.29星光燦爛1146.1-6.5團扇1156.8-6.12水墨詩心1166.15-6.19石壁上的九色鹿1176.22-6.26石壁上的九色鹿1186.29-7.3童年的影子1197.6-7.10期末考查1