2019二年級語文上冊課文24曹沖稱象第二課時(shí)教案新人教版.doc
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2019二年級語文上冊課文24曹沖稱象第二課時(shí)教案新人教版.doc
曹沖稱象(第二課時(shí))1.復(fù)習(xí)14個生字,會寫9個生字,2.了解曹沖稱象的辦法,并且知道這個辦法的好處。3.能從曹沖稱象的故事獲得啟發(fā),懂得遇事要善于動腦筋的道理。1.了解曹沖稱象的辦法,并且知道這個辦法的好處。2.能從曹沖稱象的故事獲得啟發(fā),懂得遇事要善于動腦筋的道理。一. 導(dǎo)入新課播放音樂曹沖稱象。問:歌里面歌唱的聰明的孩子是誰?曹沖。導(dǎo)入新課二. 復(fù)習(xí)字詞1. 出示詞語,讀一讀,正音。2. 學(xué)習(xí)多音字“桿”,正音組詞。3. 出示本課詞語。重量 秤桿 砍倒 割肉 劃線 停止曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論曹操 做事 到底 歲月 船員 果然小火車開起來。學(xué)生開火車讀。三. 感知內(nèi)容出示圖片,連環(huán)畫。課文中講了一個什么故事?提示:文中都有誰?他們做什么?他怎么做的?結(jié)果怎么樣?學(xué)生表述,學(xué)習(xí)概括內(nèi)容。四. 合作探究1.合作學(xué)習(xí)課文第二段,探究下面的問題。官員們提出了什么稱象辦法?他們的辦法好嗎?為什么?出示自學(xué)要求:(1)帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子。(2)劃好后小組同學(xué)說一說。研討學(xué)習(xí),展示交流出示第一種方法:得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。行得通嗎?課本結(jié)論:有了大秤也不成啊,誰有那么大的力氣提得起這桿秤呢?這句話的意思是行得通,還是行不通?給這句話換個說法。有的說:“有了大秤也不成啊,誰都沒有那么大的力氣提得起這桿秤?!背鍪镜诙N方法:也有的說:“辦法倒有一個,就是把大象宰了,割成一塊一塊的再稱?!蹦苄袉??課本結(jié)論:曹操聽了直搖頭。2.合作學(xué)習(xí)課文第三段,探究下面的問題。曹沖是怎樣稱出了大象的重量的?曹沖的稱象辦法好嗎?為什么?出示自學(xué)要求:(1)帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子。找出表示步驟的關(guān)鍵性詞語。(2)劃好后小組同學(xué)說一說。出示曹沖的方法曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,直到船下沉到畫線的地方為止。然后,再稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重。”要求學(xué)生標(biāo)注表示步驟的關(guān)鍵詞語。想一想曹沖稱象的步驟。給曹沖稱象的步驟排序。說一說曹沖稱象的方法好在哪里?學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè):不用砍樹,不用宰象,安全可行。五.語言訓(xùn)練1.稱出大象的重量還真不容易,這是一頭怎樣的大象?它長得什么樣?出示:這頭象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。這是一個什么句子。比喻句。2.我們來仿寫句子,看看還能怎么形容大象呢?學(xué)生自由仿寫,展示表達(dá)。六.體驗(yàn)反思1. 你覺得曹沖是個怎樣的孩子?2. 他的聰明之處表現(xiàn)在哪里?預(yù)設(shè):善于思考、想象力豐富。七.拓展延伸你還知道哪些這樣的故事?與大家討論分享。預(yù)設(shè):司馬光砸缸 王戎識李 駱賓王寫詩閱讀:王戎識李晉代的王戎七歲的時(shí)候,有一次和小朋友們一起玩耍,看見路邊有株李樹,結(jié)了很多李子,枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘,只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子,王戎回答說:“這樹長在路旁,卻有這么多李子,這李子一定是苦的?!比藗円粐L,果然是這樣。思考這個孩子的聰明體現(xiàn)在哪里?學(xué)生自由表達(dá)。八.布置作業(yè)1.把曹沖稱象的故事講給別人聽。2.閱讀找駱駝和蜜蜂引路。曹沖稱象聰明、善于思考、想象力豐富