2019-2020年高中歷史第二單元中國古代政治家第5課唐太宗與“貞觀之治”課時訓練岳麓版1.“為官擇人,惟才是與,茍或不才,雖親不用如其有才,雖讎不棄。”下面對這段話的詮釋不正確的是()A.“致安之本,惟在得人”B.求賢若渴,不拘一格C.廣開言路,從諫如流D.知人善任解析:材料主要表達的是唐太宗不拘一格、廣招人才的內(nèi)容,C項屬于兼聽納諫的內(nèi)容,故C項不正確。答案:C2.造就貞觀時期兼容并蓄、博大開放、昂揚進取的時代風貌的原因是唐太宗()實行開明的政治貞觀年間的一系列制度創(chuàng)新努力調(diào)整生產(chǎn)關系創(chuàng)立了科舉制度A.B.C.D.解析:科舉制度創(chuàng)立于隋朝,唐太宗是對其進一步發(fā)展完善,排除含的選項。答案:C3.唐太宗曾說:“自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛之如一?！彼终f:“漢武帝窮兵三十余年,疲敝中國,所就無幾,豈有今日綏之以德,使窮發(fā)之地盡為編戶乎?！辈牧纤w現(xiàn)的唐太宗在民族關系上的治國思想是()A.治理好國家以增強民族的凝聚力B.具有籠統(tǒng)排外傾向C.主張國內(nèi)各民族一律平等D.以德治國與以法治國相結(jié)合解析:本題是材料選擇題,關鍵是完整理解題干所給的兩段材料的意思,特別是“朕獨愛之如一”和“使窮發(fā)之地盡為編戶乎”的意思。答案:A4.在唐詩和唐三彩中駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號,造成這一現(xiàn)象的原因是()民族融合的加強絲綢之路的暢通文化政策的開放古代商幫的推動A.B.C.D.解析:各民族的融合必然帶來文化的相互吸收;早在漢朝就已出現(xiàn),主要用于經(jīng)濟交流;有直接作用;出現(xiàn)于明清,故不選。答案:C5.在討論科舉制時有網(wǎng)友發(fā)帖子說:“自秦以來,科舉興于世,始以八股為試,學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿,令學子神經(jīng)麻木,豈真學識耶?”對該帖最恰當?shù)脑u價是()A.對科舉制的評價是完全正確的B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的C.關于科舉制的史實和評價都有問題D.關于科舉制和八股取士產(chǎn)生的時間都有錯誤解析:科舉考試制度始于隋朝,而非秦朝;八股取士出現(xiàn)于明清,并不是在科舉制一開始就出現(xiàn)的,故A、D兩項錯誤;B、C兩項中,C項更全面,故答案為C項。答案:C6.閱讀下列材料:材料一武德九年(626年),唐太宗即位不久對侍臣們說君依于國,國依于民?？堂褚苑罹?猶割肉以充腹,腹飽而身斃,君富而國亡。故人君之患,不自外來,常由身出。夫欲盛則費廣,費廣則賦重,賦重則民愁,民愁則國危,國危則君喪矣。資治通鑒卷一九八材料二(貞觀二年,唐太宗對侍臣們說)凡事皆須務本,國以人為本,人以衣食為本,凡營衣食,以不失時為本。夫不失時者,在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動,土木不息,而欲不奪農(nóng)時,其可得乎?貞觀政要材料三(唐太宗說)天子者,有道則人推而為主,無道則人棄而不用,誠可畏也。魏征對曰:“臣又聞古語云:君,舟也。人,水也。水能載舟,亦能覆舟。陛下以為可畏,誠如圣旨?！必懹^政要請回答:(1)據(jù)材料一指出唐太宗認為君主、國家和人民三者之間是何關系。他是怎樣認識君主個人欲望所造成的影響的?(2)材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國思想?這一思想導致他采取哪些措施?(3)從唐太宗和魏征的對話中可以看出君臣們是如何得出上述結(jié)論的?指出他們真正“可畏”的是什么。解析:本題主要考查唐太宗的統(tǒng)治思想。解答本題首先要讀懂材料,注意唐太宗言論中的邏輯和遞進關系,就可以發(fā)現(xiàn)唐太宗考慮問題的全局觀念,體現(xiàn)了他作為政治家的品質(zhì)。回答問題時要盡量避免照抄材料原文,學會用簡潔的語言盡可能準確地回答,不要答非所問。參考答案:(1)互相依存的關系。君主為所欲為將危及國家的存亡。(2)以民為本的思想。采取戒奢從簡、輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑、不誤農(nóng)時等措施。(3)總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取隋亡教訓之后得出的。不愛惜民力將危及封建統(tǒng)治的長治久安。7.(xx全國乙)閱讀材料,完成下列要求。材料隨著唐朝的發(fā)展,由少數(shù)民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”,成為唐朝開邊拓土的重要力量。高麗人高仙芝出身于將門之家,唐玄宗開元后期出任安西副都護,鎮(zhèn)守西域。天寶六年(747),高仙芝率一萬騎兵,歷經(jīng)艱難險阻,長途奔襲阻斷西域商路的小勃律(今克什米爾境內(nèi)),俘其國王。經(jīng)此一役,“諸胡七十二國皆震懾降附”。天寶八年(749),高仙芝以石國(依附于唐朝的西域小國)不守蕃屬之禮為由,率軍征討,大肆殺掠,掠得大量金銀珠寶,“皆入其家”。石國王子召引大食(阿拉伯帝國)軍隊進攻唐安西四鎮(zhèn),與高仙芝率領的唐軍戰(zhàn)于怛邏斯城(在今哈薩克斯坦共和國境內(nèi)),唐軍大敗。自此,唐朝在西北疆域的擴展受阻。摘編自白壽彝主編中國通史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括高仙芝成為唐朝名將的時代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,評述高仙芝的功過。解析:本題考查高仙芝這一歷史人物,屬于對無教材知識依托內(nèi)容的考查。第(1)問,高仙芝成為唐朝名將,與他所處的時代息息相關,即所謂“時勢造英雄”,依據(jù)該思維邏輯,從唐代政治、經(jīng)濟、文化、中外交流、民族關系等方面綜合分析回答。第(2)問,從“功”“過”兩個角度評價高仙芝,從材料信息看,“功”主要指他對穩(wěn)定西域做出的貢獻,“過”可結(jié)合材料中的“大肆殺掠”“掠得大量金銀珠寶”“皆入其家”“唐朝在西北疆域的擴展受阻”等信息概括回答。參考答案:(1)強大的綜合國力;中外文化交流頻繁;對外貿(mào)易繁榮;積極的邊疆政策;開放的民族政策與用人政策。(2)維護唐朝的統(tǒng)治;為絲綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻;個人貪婪一定程度上影響了唐朝的西域開拓。