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專題10植物的激素調節(jié),【高考這樣考】 1.(2015全國卷ⅠT26分)下列關于植物生長素的敘述，錯誤 的是 ( ) A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,C,2.(2014全國卷T56分)為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘 中生長素分布不均勻這一結論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后 再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有 關，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是 ( ),B,【考綱考頻】 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 Ⅱ(5年28考) 2.其他植物激素 Ⅰ(5年17考) 3.植物激素的應用 Ⅱ(5年11考),【考查特點】 1.植物生長素： 試題以選擇題為主。主要考查： (1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、合成、分布、運輸、作用及在生產上的應用。 (2)根、芽、莖對生長素及其類似物的敏感性。 (3)分析生長素的生理作用曲線。,2.其他植物激素： (1)主要考查植物激素及其類似物的作用、運輸、相互關系以及設計實驗探究植物激素的作用。 (2)試題以選擇題為主，也有非選擇題。,一、植物生長素 1.發(fā)現(xiàn)過程的經典結論： (1)達爾文：胚芽鞘_________向伸長區(qū)傳遞某種“影響”。 (2)鮑森詹森：這種“影響”能透過瓊脂片傳遞。 (3)拜爾：“影響”在尖端下部，_______________造成彎曲。 (4)溫特：把這種“影響”命名為生長素。,尖端,分布不均勻,2.合成、分布和運輸： (1)合成：主要在_______________________________。 (2)分布：植物體各器官中都有分布，相對集中地分布在 _____________的部分。,幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,生長旺盛,(3)運輸。 ①縱向運輸。 a.極性運輸：從形態(tài)學_________運輸?shù)叫螒B(tài)學_________。 b.非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過___________進行 運輸。 ②橫向運輸：向光側→背光側；遠地側→近地側。 ③運輸方式：_____________。 3.作用特點： 具有___________，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。,上端,下端,韌皮部,主動運輸,兩重性,二、其他植物激素 1.赤霉素： (1)合成部位：_____________________________。 (2)主要作用：促進_________________________________。 2.細胞分裂素： (1)合成部位：主要是_________。 (2)主要作用：促進細胞分裂。,未成熟的種子、幼根、幼芽,細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育,根尖,3.脫落酸： (1)合成部位：根冠、萎蔫的葉片。 (2)主要作用：抑制_____________，促進_____________的衰老和 脫落。 4.乙烯： (1)合成部位：植物體各個部位。 (2)主要作用：促進_____________。,細胞分裂,葉、果實,果實成熟,5.植物生長調節(jié)劑： (1)含義分析。 ①人工合成。 ②對植物的_____________有調節(jié)作用。 ③化學物質。 (2)應用。 ①催熟鳳梨：___________。 ②增加蘆葦纖維長度：___________。 ③使大麥種子無須發(fā)芽就可產生α-淀粉酶：___________。 ④延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期：___________。,生長發(fā)育,乙烯利,赤霉素,赤霉素,青鮮素,考點一 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 【典例1】(2014海南高考T8)下列關于植物激素的敘述， 錯誤的是 ( ) A.生長素和赤霉素都能促進植物生長 B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?D.高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長,C,【解題技法】 A項：生長素和赤霉素都能_________植物生長，正確。 B項：生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們___________________的研究，正確。 C項：生長素由頂芽運輸?shù)絺妊繛闃O性運輸→_____________，錯誤。 D項：高濃度的生長素具有_________生長的作用，推測可能是通過 促進乙烯合成發(fā)揮作用的，正確。,促進,對植物的向光性,主動運輸,抑制,【知識方法誤區(qū)】 1.判斷植物生長趨勢的方法： (1)長不長——有沒有(生長素)。 (2)彎不彎——均不均(生長素分布)。 (3)均不均——光和力(單側光、重力等的有無)。 (4)感不感——看尖端(尖端的有無)。,2.比較無子番茄與無子西瓜的成因： (1)無子番茄：涂抹生長素刺激子房發(fā)育，不遺傳。 (2)無子西瓜：秋水仙素處理，染色體變異，可通過無性生殖遺傳。 3.與生長素有關的幾點提醒： (1)發(fā)揮作用的實質：傳達調節(jié)信息，不直接參與細胞代謝。 (2)對生長素敏感性大小的比較。 ①幼嫩細胞衰老細胞。 ②根芽莖。 ③雙子葉植物單子葉植物。,4.生長素作用曲線分析： (1)曲線上升：促進作用加強。 (2)曲線下降(與橫坐標交點以上)：促進作用減弱。 (3)與橫坐標交點：不促進不抑制。 (4)曲線下降(與橫坐標交點以下)：抑制作用。,【題組過關】 1.(2015海南高考)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是( ) A.脫落酸 B.乙烯 C.細胞分裂素 D.IAA 【解題指導】(1)題干關鍵詞：“植物向光性”“激素”。 (2)關鍵知識：生長素的作用。 【解析】選D。本題考查植物向光性的原因。通過科學家的一系列實 驗最終發(fā)現(xiàn)植物向光彎曲生長是由于生長素(IAA)在單側光的照射下 分布不均引起的。故D項正確。,2.(2013全國卷)關于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯誤的 是( ) A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育 B.同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同 C.單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 D.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根,【解題指導】解答本題需明確： (1)生長素類似物的作用與生長素相同。 (2)不同植物器官對生長素濃度的敏感性不同。 (3)外界因素可以影響生長素的分布。,【解析】選B。本題主要考查生長素的生理作用及生長素類似物在生產實踐中的應用等知識。適宜濃度的生長素類似物有促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根等作用。用適宜濃度的生長素類似物涂抹未受粉的雌蕊柱頭，可促進果實發(fā)育形成無子果實，A正確。同樣，用適宜濃度的生長素類似物處理插條形態(tài)學下端可促進其生根，D正確。同一植株的根、莖、芽對生長素的敏感程度不同，敏感性大小依次為根芽莖，B錯誤。單側光照射胚芽鞘過程中可使生長素由向光側橫向運輸?shù)奖彻鈧?，導致生長素分布發(fā)生變化，C正確。,3.(2015南昌二模)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是( ) A.該實驗只有脫落率是因變量 B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 C.該實驗不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片 脫落率 D.據(jù)圖可推知生產上噴施高濃度乙烯能降低脫落率,【解析】選C。從實驗目的來看，不同濃度的生長素是自變量，乙烯的濃度和脫落率是因變量，A錯誤。隨生長素濃度的增加，乙烯濃度不斷增加，但成熟葉片的脫落率是先增加后降低，B錯誤。隨生長素濃度增加，脫落率先增后降，乙烯濃度逐漸增加，該實驗不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率，C正確。由圖可知，高濃度生長素可降低葉片脫落率，因此生產上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率，D錯誤。,【易錯提醒】本題易錯選D項。易受圖中表面現(xiàn)象影響，誤認為高濃度乙烯會降低葉片脫落率。其實該實驗只能證明生長素促進乙烯的合成和對葉片脫落率的影響，不能證明乙烯對葉片脫落率的影響。,4.(2013廣東高考)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果，分析正確的是( ),A.去頂芽能促進主根生長 B.去頂芽植株不能合成生長素 C.生長素由頂芽向下非極性運輸 D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長,【解析】選D。本題考查生長素的生理功能及相關實驗設計。據(jù)圖分析可知，當去掉頂芽后，植株的主根(實驗組)短于正常植株(對照組)，說明去頂芽不能促進主根生長；去頂芽植株的根尖等也可合成生長素；生長素由頂芽向下極性運輸；去頂芽+外源生長素的植株的主根長度比去頂芽植株和正常植株的長，說明外源生長素能促進主根生長。,【加固訓練】(2015資陽三模)某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響，進行了相關實驗。下圖為去掉頂芽前后，側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖。請據(jù)圖分析。,(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的 結合，這體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。 (2)在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導愈傷組織分化出 。細胞的分化從根本上來說是 的結果。,(3)研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素 能有效促進側芽萌動。為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到 1 mg/L)，請完成下列實驗設計方案： ①在1 L濃度為1.0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的 乙激素。 ②用所得混合液分別處理具有相同側芽數(shù)量的枝條的側芽部位，在適 宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，統(tǒng)計 。,【解析】(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的(特異性)受體結合，這體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。(2)MS培養(yǎng)基是組織培養(yǎng)的基本培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物。在植物組織培養(yǎng)中，可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導愈傷組織分化出根。細胞的分化從根本上來說是基因選擇性表達的結果。 (3)實驗目的為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1 mg/L)，故實驗變量為乙激素的含量，用所得混合液分別處理具有相同側芽數(shù)量的枝條的側芽部位，觀察發(fā)生萌動的側芽數(shù)量。,答案：(1)(特異性)受體 進行細胞間信息交流 (2)MS 大量元素 根 基因選擇性表達 (3)①1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5 mg ②發(fā)生萌動的側芽數(shù)量,考點二 其他植物激素及應用 【典例2】(2015山東高考T1)下列有關植物激素的應用， 正確的是 ( ) A.蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存 C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄,C,【解題技法】 A項：脫落酸的作用是促進果實脫落。排除A項。 B項：赤霉素的作用是促進果實發(fā)育和種子萌發(fā)。排除B項。 C項：乙烯的作用是促進果實成熟。 D項：生長素類似物不能使染色體數(shù)目加倍。排除D項。,【知識方法誤區(qū)】 1.植物激素間的相互作用： (1)發(fā)育時期不同：植物激素的種類和濃度不同，體現(xiàn)基因的選擇性表達。 (2)植物生長發(fā)育過程中：任何一種生理活動都不是受單一激素的控制。 (3)激素間的作用關系：既有協(xié)同作用，也有拮抗作用。,2.植物激素間的協(xié)同作用和拮抗作用： (1)協(xié)同作用。 ①促進植物生長：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 ②誘導愈傷組織分化出根或芽：生長素、細胞分裂素。 ③促進果實成熟：脫落酸、乙烯。 ④促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。,(2)拮抗作用。 ①器官脫落：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。 ②種子萌發(fā)：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。 ③葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。 ④細胞分裂：細胞分裂素促進，脫落酸抑制。,3.植物激素調節(jié)的2點提醒： (1)對細胞的影響：細胞分裂素促進細胞分裂，生長素促進細胞體積增大。 (2)生長素能夠促進乙烯的合成，當乙烯濃度過高時會抑制生長。,【題組過關】 1.(2015長沙一模)果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實成熟達到可食程度的標志。下圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關分析正確的是( ),A.呼吸躍變導致乙烯含量劇增 B.呼吸躍變是果實成熟的標志 C.乙烯含量增加可能誘導呼吸酶的合成 D.乙烯的增加促進了果實的發(fā)育 【解析】選C。乙烯含量劇增影響細胞呼吸，產生呼吸躍變現(xiàn)象，A錯誤。果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，呼吸躍變是果實達到可食程度的標志，不是果實成熟的標志，B錯誤。乙烯含量增加可能誘導呼吸酶的合成，使細胞呼吸加強，C正確。乙烯的增加促進了果實的成熟，D錯誤。,【易錯警示】本題易錯選B項。對題干信息理解不透?！昂粑S變”是果實達到可食程度的標志，這個時候果實還沒有完全成熟。,2.(2015重慶高考)我國古代勞動人民積累的豐富農業(yè)生產經驗， 至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關系的 是( ) A.適時打頂去心，可促棉株開花結實。(據(jù)《農桑輯要》) B.肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術》) C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣 志》) D.新摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù) 《格物粗談》),【解析】選B。本題考查植物激素在農業(yè)生產中的應用。A項，適時打頂去心，可解除頂端優(yōu)勢，即降低側芽部位生長素的濃度以生出更多的側芽開花結實。B項，豆科植物如綠豆與根瘤菌互利共生，可固氮肥田，與植物激素作用無直接關系。C項，根茬部位可產生生長素，促進植株的生長。D項，利用木瓜產生的乙烯促進紅柿成熟。故選B。,【加固訓練】(2015東北三校聯(lián)考)下列有關植物激素的敘述，錯誤的是( ) A.乙烯在植物體的各個部位都可以產生，主要作用是加速果實成熟 B.單側光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸，導致向光生長 C.萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降 D.細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老,【解題指導】解答本題要明確兩點： (1)運輸方向：從向光側到背光側。 (2)運輸方式：橫向運輸，不屬于極性運輸。 【解析】選B。乙烯合成部位：植物體的各個部位；主要作用：促進果實成熟，A正確。植物的向光性與生長素分布不均勻有關，單側光可以引起生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸?shù)粚儆跇O性運輸，B錯誤。赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制細胞分裂，故萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降，C正確。細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老，D正確。,3.(2014江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：,(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是 。 (2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。,(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”)。,【解析】本題考查生長素和脫落酸運輸方式的研究和生長素的降解原理。 (1)在莖尖組織中，吲哚乙酸(IAA)具有極性運輸?shù)奶攸c，只能從形態(tài)學上端(A)向形態(tài)學下端(B)運輸，故瓊脂塊①和②中應是①中出現(xiàn)較強的放射性。③和④中都出現(xiàn)較強的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c。吲哚乙酸(IAA)的運輸方式是主動運輸，抑制劑處理后①和②中放射性結果相近，說明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主動運輸，因不影響細胞呼吸，故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合，從而影響了IAA的主動運輸。,(2)在成熟組織中，吲哚乙酸(IAA)通過韌皮部進行非極性運輸。 (3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA降解的酶。植物細胞內含有的IAA氧化酶和光能都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內IAA的含量保持正常水平，從而保證植株正常生長。 答案：(1)① 不是 抑制劑與運輸IAA的載體結合 (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利,