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三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 教學 內(nèi)容 三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算（P21，例8，例9，完成“想想做做”1~7） 授課時間 教學 目標 1．在學習了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。 2．在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學應(yīng)用意識。 重點 難點 重點：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。 難點：正確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。 教學 準備 課件 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 過 程 目 標 教 師 活 動 學 生 活 動 教 學 反 思 一、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 揭示課題，提出要求 談話：同學們，我們學校準備舉辦《冬季陽光體育運動會》，你們高不高興？為了迎接這次運動會，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪殹? 二、 教學新課 經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。 1．學習例題 ⑴課件出示例題： 提問：從以上文字你了解到哪些信息？ 4個方隊表演團體操，每個方隊有120人，一共有多少人？ ⑶指導豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么？ 2．教學“試一試” 1.你能列出算式嗎？ ⑵讓學生獨立口算或列豎式計算。 指名說出口算方法和結(jié)果。 因為412＝48， 所以4120＝480 2.⑴讓學生在書上計算。 ⑵指名說說計算過程。 通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學生學習欲望，不僅復習了舊知，而且也為學生學習新知架起了橋梁。真正起到了承上啟下的作用。探索新知環(huán)節(jié)，在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵分小組相互交流，然后全班交流，進而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識，同時也培養(yǎng)了學生自主探索的精神，引導學生學會學習。 三、 鞏 固 練 習 在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學應(yīng)用意識。 1．想想做做1 觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“0”？學生進行回答教師適時進行評講。 2．想想做做2 說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾點？ 3．想想做做3 4．想想做做4 提問：你打算如何計算這些題？先計算什么？再算什么？ 5．想想做做5 引導學生讀題。 問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？ 6．想想做做6 1. 提醒學生注意寫結(jié)果時不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。 3. 獨立完成，指名回答，集體訂正。 5.學生填表。 6.仔細審題，讓學生說說圖中了解到哪些信息？再獨立列式解答。 三、小結(jié) 評價總結(jié)，升華認知 這節(jié)課中你學會了哪些知識？