7、給身邊的材料分類課 題7、給身邊的材料分類課 型新課課時(shí)第 1課時(shí)授課時(shí)間11月 11 日教學(xué)目標(biāo)1、知道物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來(lái)描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來(lái)區(qū)分一組物體或材料。2、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。3、發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)回顧和反思，不斷完善自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)把物體和材料聯(lián)系起來(lái)，會(huì)從物理特性的角度看待物體和材料。教 法講解法 討論法 實(shí)驗(yàn)法教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、引入新課目標(biāo)定向二、師生質(zhì)疑自主學(xué)習(xí)展示交流精講點(diǎn)撥師生談話，導(dǎo)入新課，板書課題：7、給我們生活中的物品分類出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來(lái)描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來(lái)區(qū)分一組物體或材料。一、給身邊的材料分類1.出示各種用不同材料制成的物品圖片。二、對(duì)所學(xué)過(guò)的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納 1出示表格。這些是我們這單元研究過(guò)的材料，它們都有哪些特性呢？我們來(lái)進(jìn)行一次盤點(diǎn)總結(jié)。 （在水中沉還是浮用“”或“”表示，其它部分用“”或“”表示。小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類，填入書本P61表中。學(xué)生讀目標(biāo)、理解目標(biāo)匯報(bào)交流小組填寫表格注意不同材料之間的橫向比較。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課三、課堂鞏固練習(xí)檢測(cè)效果四、教學(xué)小結(jié)提升拓展延伸五、作 業(yè)三、材料與環(huán)境 1我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、皮革等，這些材料我們可以直接使用，根據(jù)它們各自的特性制成相應(yīng)的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們把自然界里的物質(zhì)進(jìn)行加工，使它們具備了我們需要的一些特性，再拿來(lái)使用。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 有些材料可以回收后再利用，有些材料卻不能，課前同學(xué)們搜集了關(guān)于可再利用材料的資料，和全班同學(xué)來(lái)分享一下吧。1、閱讀資料庫(kù)：“材料的發(fā)展歷史”及“復(fù)合材料”。 2.展示自制復(fù)合紙，建議學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)合紙與普通紙的對(duì)比研究。我們對(duì)材料的研究卻還沒(méi)有結(jié)束，建議大家課后對(duì)自己感興趣的有關(guān)材料的問(wèn)題展開(kāi)探索，我們一定能有更多的發(fā)現(xiàn)！回顧本課內(nèi)容。學(xué)生介紹自己搜集的資料學(xué)生認(rèn)真閱讀板 書7、給身邊的材料分類天然材料，像木頭、黏土、棉花、皮革等，這些材料我們可以直接使用人工制造的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們把自然界里的物質(zhì)進(jìn)行加工，使它們具備了我們需要的一些特性