亡羊補(bǔ)牢教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、疲”的寫(xiě)法。2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽(tīng)。3、理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶?xiě)法。2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)寓言故事有自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，大家聽(tīng)過(guò)狼和小羊的故事嗎？故事講解。（教師根據(jù)學(xué)生情況決定由學(xué)生講故事還是播放故事。）今天啊，有一個(gè)養(yǎng)羊的農(nóng)夫，他會(huì)有什么樣的故事呢？一起來(lái)看看（出示圖片），2、在講課之前，我們先來(lái)看一下什么是寓言：（出示課件）寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。該詞最早見(jiàn)于莊子，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。3、齊讀課題亡羊補(bǔ)牢。亡：丟失。牢：在這里的意思是羊圈。亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊就補(bǔ)好羊圈。二、初讀課文，整體感知1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。4、教師逐小組檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀。1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、出示生字指讀。3、注音領(lǐng)讀。4、重點(diǎn)認(rèn)讀：則、牢、圈、鉆、坊。（1）認(rèn)識(shí)“則”，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。由兩部分組成，這兩個(gè)部分都是我們以前學(xué)過(guò)的舊字，直接合成，容易識(shí)記。猜一個(gè)謎語(yǔ)，幫助學(xué)生們識(shí)記生字。（2）“牢”字強(qiáng)調(diào)部首“宀”，上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“寶蓋”這一部分，不要寫(xiě)成禿寶蓋。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（3）“鉆”也比較熟悉，左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意要占格均勻，把字寫(xiě)好看，注意讀音。5、猜謎語(yǔ)。寶貝遇到一把刀則寶下拴了一頭牛牢一方土坊6、開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。7、學(xué)習(xí)多音字“圈、鉆、坊”。四、賞讀課文，感受情感（一）導(dǎo)學(xué)：（出示課件）從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈（jun）破了個(gè)窟（k）窿（ln）。夜里狼從窟窿鉆（zun）進(jìn)去，把羊叼（dio）走了。1、老師范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們把句子讀通順，不要生疏地讀。3、不丟字，不多字。4、開(kāi)火車把句子讀通順。5、讀出故事發(fā)生的時(shí)間、人物和起因。（二）導(dǎo)學(xué)：街坊（fn）勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？2、注意字音：坊（fn）。3、街坊給丟羊人什么建議??？4、“趕緊”的語(yǔ)氣要加快?。。ㄈ?dǎo)學(xué)：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”1、你是怎樣理解丟羊人說(shuō)的這句話？2、注意字音：圈。3、把這個(gè)句子改為陳述句。羊已經(jīng)丟了，不要修羊圈了。（四）導(dǎo)學(xué)：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？2、羊?yàn)槭裁从謥G了一只？3、此時(shí)，丟羊人會(huì)想些什么呢？4、如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么辦呢？（五）導(dǎo)學(xué)：他很后悔（hu）沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)（sh）實(shí)的。從此（c），他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。1、試著讀一讀，你明白了什么？2、這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？3、如果是你，你會(huì)怎樣做？你會(huì)這樣做嗎？4、重讀“再也沒(méi)丟過(guò)”，突出故事的結(jié)局。5、出示句子：他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。比較一下這兩個(gè)句子的不同。第二個(gè)句子多了“趕緊”這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的作用。五、班級(jí)展示1、假如養(yǎng)羊人始終沒(méi)有聽(tīng)取街坊的意見(jiàn)，不去修補(bǔ)羊圈，會(huì)有什么后果？2、亡羊補(bǔ)牢告訴我們什么道理？一個(gè)人做錯(cuò)了事是常有的，只要肯接受意見(jiàn)，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真改正，就不算晚。3、你的生活中有“亡羊補(bǔ)牢”的事例嗎？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：考試沒(méi)考好，不能置之不理，應(yīng)該認(rèn)真整理錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的原因，積極改正。六、學(xué)寫(xiě)生字現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。1、出示生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“亡、牢、丟、告”的注意要點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“亡”注意豎折起筆偏高，穩(wěn)住中心；“牢”“宀”要寫(xiě)扁、寬；“丟”點(diǎn)不要太??；“告”橫筆要長(zhǎng)，落在橫中線上。4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。七、作業(yè)布置1、有感情地朗讀課文。2、說(shuō)一說(shuō)寓言告訴我們的道理。八、鞏固練習(xí)1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-寓言二則”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊(cè)。