數(shù)的排列教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級上冊92頁。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字結(jié)合的規(guī)律和數(shù)列的規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。2.讓學(xué)生充分發(fā)散思維，并能合理清晰地闡述自己的觀點。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具、學(xué)具準備：七巧板、小紅旗。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡玩七巧板嗎？七巧板里都有什么圖形？我們拿出三個圖形拼一拼。2.示例一個比較規(guī)則的圖形（整體是由三部分組成）。在每個區(qū)域上標出一個數(shù)字，三個數(shù)字：加數(shù)、加數(shù)、和；乘數(shù)、乘數(shù)、積。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后自己去創(chuàng)造規(guī)律。3.其實我們生活當中有許多有規(guī)律的數(shù)字圖片，老師也找了一些有規(guī)律的數(shù)字圖片（出示92頁第一個例子下的第二個例子圖片）。4.你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎？這些規(guī)律很容易就能看出來。但是有些規(guī)律很調(diào)皮，喜歡躲起來，今天大家就一起把它們找出來，好嗎？ 二、開放游戲，探索規(guī)律。1.游戲的設(shè)置。a、我們先來玩一個“猜猜看”的游戲?？矗@是什么？（小紅旗）b、師先貼1面小紅旗在黑板上，再貼2面小紅旗在黑板上。2.游戲開始，嘗試猜測。a、你猜老師接下來會貼幾面小紅旗？給你們一點提示：老師想讓這些小紅旗有規(guī)律地擺放。先自己擺一擺，再和小組同學(xué)交流。b、學(xué)生動手擺小旗。3. 繼續(xù)游戲，不斷探索。a、學(xué)生匯報并展示自己的擺法。學(xué)生可能的擺法：學(xué)生可能的擺法： 1、2、3、4 規(guī)律：每次都比上次多1面。 1、2、1、2 規(guī)律：1、2、1、2不斷重復(fù)。b、同學(xué)們積極開動腦筋想出了這么多種擺法，真不錯！想知道老師是怎么擺的嗎？師先貼4面小紅旗，再貼8面小紅旗在黑板上。c、誰發(fā)現(xiàn)了老師這種擺法的規(guī)律？4. 游戲高潮，揭示規(guī)律。a、誰來完整地說說老師這種擺法的規(guī)律是什么？讓學(xué)生充分、自由的表達他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。b、按照這樣的規(guī)律，你能繼續(xù)往下擺嗎？5.重復(fù)游戲，講述92頁第二個例子中的第2個。三、豐富游戲，鞏固提高。設(shè)置情景，激發(fā)興趣。找一組同學(xué)：3個人（固定其位置）其中兩個當“因數(shù)”，另一個當“積”。兩個“因數(shù)”說數(shù)字，“積”回答；或者一個“因數(shù)”和“積”說數(shù)字，另一個因數(shù)回答。另找一組學(xué)生，（5-7人），設(shè)定規(guī)律，挨個說出自己的位置對應(yīng)的數(shù)字是什么。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？通過這些游戲，老師看到了同學(xué)們豐富的想象和開闊的思維！自然生活中，有很多奧秘都等著我們?nèi)ヌ剿?，老師希望你們做個有心人，不斷的去發(fā)現(xiàn)它們！