雙休作業(yè)六 專題技能訓(xùn)練2 探究物態(tài)變化規(guī)律
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雙休作業(yè)六 專題技能訓(xùn)練2 探究物態(tài)變化規(guī)律
第三章 物態(tài)變化 1 2 3 4 1(中考蘭州)在探究海波熔化過程的實驗中,某實驗小組討論了以下問題: (1)實驗中需要的測量工具是溫度計和_,加熱時需要不斷觀察海波的_變化。 (2)本實驗成功的關(guān)鍵是保證海波_,為此需要采用水浴法加熱。停表1類型熔化和凝固規(guī)律探究狀態(tài)均勻受熱 (3)實驗結(jié)束后,他們繪制了海波熔化時溫度隨時間變化的圖線如圖所示,由圖可知:海波的熔點是_,海波熔化的特點是_。返回48吸熱但溫度保持不變 2(中考湘潭)在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中,繪制出了如圖所示的圖象。 (1)圖中,海波的熔化過程是_(用圖中字母表示)段,此過程中海波_(填“吸”或“放”)熱。 (2)圖中,海波在D點是_態(tài),在G點是_態(tài)。(均填“固”或“液”) (3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同,在相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘,用_BC吸液固相同 (填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱,測出它們?nèi)刍^程所用的時間如表。由此可知,質(zhì)量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是_(填“相同”或“不同”)的。物質(zhì)熔化時間/min冰9萘4返回不同 3小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進行如圖(a)所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、表面積和上方空氣流動快慢有關(guān)。 (1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_有關(guān)。2類型蒸發(fā)規(guī)律探究表面積大小 (2)通過_兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。A、C (3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水如圖(b)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快。從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的_(填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)表面積 誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?_(填“正確”或“不正確”),理由是_ _。返回不正確只有在水的質(zhì)量相同時,先蒸發(fā)完的蒸發(fā)得才快 4(中考山西)小明“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置如圖甲所示。 3類型沸騰規(guī)律探究 (1)當(dāng)水溫上升到90 后,小明每隔0.5 min記錄一次溫度,然后繪制了溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示,從圖象中可知水的沸點是_。停止加熱,小明發(fā)現(xiàn)水不能繼續(xù)沸騰,說明水在沸騰過程中不斷_。 (2)結(jié)合甲、乙兩圖,請你對本實驗提出一條改進建議:_,改進后的好處是_。(寫出一條即可)返回96吸熱減少水的質(zhì)量(或給燒杯加蓋等)縮短加熱時間