20102011學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語文期末統(tǒng)測(cè)試卷一、積累（45分）1、拼一拼，寫一寫（6分）fi cu zhn yng wi ji png b ( ) ( ) ( ) ( )班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_將以上所填字按音序排列_.。2、 將下列多音字注音并組詞。（3分）_（ ） _（ ） _ ( ） 屏 扁 模 _（ ） _（ ） _（ ）3、 形近字組詞。（5分）睹（ ）咨（ ）綿（ ）瑕（ ）帖（ ）都（ ）姿（ ）棉（ ）假（ ）貼（ ）4、 將下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。（6分）興國(guó)安（ ）_ 應(yīng)接不（ ）_目之所（ ）_一如既（ ）_ 手不（ ）卷_一絲不（ ）_5、 照樣寫詞語（4分）東拉西扯_ _優(yōu)勝劣汰_ _七上八下_ _情不自禁_ _6、“誕”用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫；第六筆是（ ）組詞（ ）。（2分）7、 補(bǔ)充下列名言、對(duì)聯(lián)、歇后語以及詩句。（9分）（1） 雪里江山美_（2） _各顯神通。（3） 每一食，_每一衣，_（4） 虛心竹有低頭葉，_（5） _明月何時(shí)照我還。（6） _白銀盤里一青螺。（7）誰言寸草心，_8、根據(jù)你對(duì)本學(xué)期課文的理解，完成填空。（7）（1）開國(guó)大典是_年_月_日在_舉行的。（2）索溪峪的野一文作者抓住一個(gè)“野”字，分別寫了索溪峪_ 的野， _ 的野,_的野和游人的野。（3）老舍先生游覽大興安嶺的感受可以概括為兩個(gè)詞：_ _（4）凡卡一文以_ 、_的線索來寫的。（5）學(xué)弈一文告訴了我們這樣一個(gè)道理：_9、默寫本學(xué)期你所學(xué)的一首題畫詩，并完成填空。（4） _ _ _ _ _ 這首詩的作者是_，全詩表現(xiàn)了詩人_二、運(yùn)用（31）1、按要求完成下列各題。（7）（1）我們的炮兵不斷地襲擊敵人的陣地。（縮句） _（2）這怎么能忍受得了呢？（改為陳述句） _（3）爺爺年過八旬。爺爺思維十分敏捷。（用上關(guān)聯(lián)詞） _（4）寫一個(gè)夸張句。 _（5）他是一位熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義者。（在原句上修改）（6）“熟為汝多知乎？”這句文言文的意思是_（7）“在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？”這句話運(yùn)用了_ _ _等修辭手法。2、判斷。（5）（1）牛郎織女是我國(guó)一個(gè)民間故事。 ( )（2）荔枝一文主要寫荔枝的特點(diǎn)。 ( )（3）“清澈見底、別具一格、栩栩如生、淺斟慢酌”這幾個(gè)詞語中無錯(cuò)別字。( )（4）“駿、論、尊、筍”這幾個(gè)字韻母完全相同。 ( )（5）“茸”在“毛茸茸”一詞中讀“rong”。 ( )3、將下列一段話重新排列。（2）（ ）旁的花，大抵是春暖才開花。（ ）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。（ ）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?。?）她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。三、閱讀理解。（17）人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清 啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座( )，( )，像( )，像( )，像( )，( )，( )；桂林的山真秀啊，像( )，像( )，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，( )，( )，好像( )。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。（1）完成文中填空。 （6）（2）請(qǐng)你從第二自然段中找出一對(duì)反義詞。 （1） _ _（3）用“_”畫出一個(gè)比喻句，并仿寫一個(gè)句子。 （2） _（4）“桂林山水甲天下”中 “甲”的意思是 _ （1）（5）漓江水的特點(diǎn)是_ _ _；桂林山的特點(diǎn)是_ _ _ 作者寫桂林山水的特點(diǎn)采用的主要方法是_ 描寫。 （3）（6）“舟行碧波上，人在畫中游”一句在全文中起_ 作用。意思：_ （2）（7）讀了本文，你可能被文中描繪的美景所感染，寫出你的感受_ (1)（8）用“”將本文劃分為三部分。 （1）四、習(xí)作（25） 我發(fā)現(xiàn)了（2025）